黄叶翩飞，金秋好时节。为充分发挥实验教学在教育教学中的作用，促进教育装备和课程的深度融合，提升我校物理、化学、生物教师的综合素质和实验水平，由我校各部门联合举办的“理化生教师实验操作技能竞赛”于9月26日晚自习时间在三个实验室分别开展，共有近20名教师参加比赛。
活动方案，实验名称，评分标准等
9.26早8:30在211抽签，提前确定比赛顺序
第一篇 物理篇
参赛8人，6个实验。
现场演示并解说，完后再确认存在的问题和原因，并进行改正。
听听代老师的实验讲解。
听听秦老师的实验解说。
“行家一出手，就知有没有。”实验技能操作大赛不光比手上功力，还比嘴上功力，大脑的思考力，要有自己的深入思考，有创新。
基础实验重点考察选手的实验设计能力，实验操作规范性，熟练性和实验效果，老师们准备充分，操作熟练，体现了其扎实的功底。
第二篇 化学篇
5人参赛，5个实验。
从展示过程中可以看出，台上三分钟，台下十年功，这些独具特色的创意都来自于各位实验教师平常对教材、课标的深入研读，细心揣摩；来自于教师们对所备材料的反复修改，用心制作；来自于各位教师对教育事业的满腔热忱，对实验教学的高度重视。
实验中每一位选手都全身心投入实验大赛，他们个个沉着、冷静、专注。
第三篇 生物篇
参赛5人，5个实验
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察人的口腔上皮细胞，观察种子的结构，测定某种食物中的能量，练习使用显微镜。
王校长亲临现场进行指导，促进生物教师的实验教学。
比赛完后，现场颁奖，合影留念。
最后，在物理实验室，王校长，李校长，理化生教师齐聚一堂，一起聆听两位校长的要求和期盼。要重视实验教学，思想上要重视，行动上要落实，结果上才可能好。学生在实验题上就自信很多，经历过，操作过，见过，实践出真知，知之者不如行之者也。要求理化生教师:学生实验能做尽做，实在不能做就做演示实验。
目前，确实实验器材比较陈旧，有缺失，困难重重，但大家都想办法，克服困难，迎难而上。学校也争取，想办法更新，看能否添置一些新装备。请大家放开手脚大胆做。
同时，要求大家首先把各自的实验室卫生收拾好，仪器规整好，干净、整洁、有序地摆放。遵守实验规范，安全操作。
广大实验教师也将以这次比赛为契机，不断提高自己的实验技能，综合能力，更好的引领学生发展成长！
理化生是以实验为基础的学科，实验教学是理化生教学的重要组成部分。本次大赛不仅考察了教师的动脑，动手能力，解决问题、分析问题的技巧和良好的实验习惯，还提高了教师的实验探究能力，从而进一步提高学校实验教学的质量，拓宽实验教学渠道，促进学生的全面发展，为学生一生的发展奠定基础。