教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，9月份理化生组共开展了3次听评课活动，为理化生组的教师提供了一次相互学习和交流的机会！主讲的3位老师精心设计教案，制作了精美的课件，以丰富充实的教学内容，展示出了自己的风采。在教学过程中，老师们善于调动学生的学习积极性，把一个相对轻松活泼的学习环境给了学生，整堂课师生互动性强，学生回答问题主动积极，取到了比较好的教学效果！
孙雪洋老师的课，思路新颖，教法独特。特别是语言具有引导性，启发性，让学生不自觉的思考深度得到提高。能够从横向思维，与纵向思维相结合，做到无缝衔接。变式灵活，拓展到位，做到了举一反三。
李聪影老师师幽默风趣，课堂也是十分精彩，寓教于乐，让每一位学生都参与到课堂中来，并且教师的应变能力很强，善于处理课堂上的突发情况，对于每一环节的教学都把握的很好，并且对于学生的评价也都非常到位。
孙慧丽老师整节课教学目标明确，重点突出，教态亲切，语速适中，语言表达清晰，从生活实际出发讲授课本知识，便于学生接受，能进行跨学科教学，由现象到本质，一步一步，引导学生总结知识点，并能温故知新。讲课使用电子教学，效果很好，学生积极性很高，极大的提高了效果。
在每次听课结束后，所有教师都积极参与深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
