新学期，新的起点，新的征程，新的跨越。随着秋天脚步的来临，新学期各项工作正在有序的开展，为了提高我校数学团队的教师素养，提升课堂教学质量，发挥教研活动的力量，2023年9月27日上午，琼海市实验小学全体数学教师开展了以“说理”为主题的教研活动。
本次活动由笑容可掬、知性大方的陈杏老师主持。
本次教研活动分为以下五个环节：
一、课例展示
二、备课思考
三、观测汇报
四、互动研讨
五、讲座分享
首先是张瑜老师给我们带来了一堂精彩的观摩课。张老师先复习除数是一位数的口算除法，为新知做好铺垫，从国庆节要用彩旗布置教室为切入点进入新课的学习。张老师通过摆小棒，帮助学生进一步理解除数是整十数的口算方法，老师放手让学生相互讨论，汇报交流，总结出口算方法。老师的语言非常简洁，具有很强的引导作用。如：口算前老师提醒孩子们，请你们边口算边想一想，你是怎样算的？这样简短的提醒可以引起孩子们去思考，更深入理解算理。
老师们聚精会神地做笔记，生怕错漏精彩环节。
第二环节是甘程辉老师以“数形结合明算理，迁移类推通算法”为主题进行单元备课思路汇报。《除数是整十数的口算除法》是人教版四年级上册第六单元的内容属于“数与代数”领域“数的运算”的内容。甘老师从课标解读及核心素养、单元结构、内容分析、学情分析、教学目标、设计思考等方面分享了基于单元整体深度学习理念下的备课思路。他指出，数的运算教学在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理，口算教学既要教术，也要教理。“术”即算法，“理”即算理，没有算理的算法是机械的，不成算法的算理是空洞的，二者联系才能转化成口算能力。
紧接着是各个年级组的老师分别从教学目标、学生学习、教师教学、课堂文化四个维度全面分析整堂课，老师们看得很全面，每个细节都分析得很到位，老师们的点评也让在座的教师受益匪浅。教研不就是这样吗？让每个人都有所收获，学以致用。
到了互动研讨环节，老师们各抒己见纷纷表达自己对本节课的看法，每一个观点都值得我们去思考与学习。
老师们提出是否可以借助计数器帮助学生理解8个十除以2个十等于4，可以把除数是整十数的除法转化成表内除法计算，有了计数器的帮助，学生更容易理解其中的算理。
还有老师提出张老师应适时地对学生进行了恰当的评价，正面的评价可以使学生获得成功的体验，充分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习的能动性，从而保证了学习效果。
最后一个环节是黎文媛教研员针对计算教学做了主题为“依托说理课堂 落实核心素养”的专题讲座。她从数学“说”的必要性、计算教学如何进行“说理”、计算教学应理清几个问题，三个方面去阐述“说理”的重要性。
黎老师指出，教学中我们不仅要关注当下所学知识的本源和道理，还要勾连前后知识，引导学生整体性、结构化地认识所学知识，激发学生在新旧知识的联系中把握数学结构、认清数学本质。这样，学生所获得的将不再是零散的碎片化知识，而是更加上位的基本思想方法，从而让学生所获得的数学知识变得结构化，达到触类旁通，一通百通。黎老师的讲座分享让老师们受益匪浅，同时也带来很多新的启发和思考。
凝心聚力齐教研，以研促教共成长。每次的教研活动都是我们的学习机会，无论是老师的课堂处理，还是专家的专业点评都给我们指引方向。老师们以活动为契机相互学习，取长补短，智慧共享，共同进步！
图片：信息组
编辑：卢大莉
审核：孙振华