研究课《四季童趣》
2022年11月18日上午，程春喜名师工作室课题组成员在实验小学进行课题研究课展示活动。
由黎莎老师执教课例《四季童趣》
课堂展示
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徽调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
本课以新课标作为出发点，综合教材内容及学生年龄特点，采用了教唱法、听唱法、合作学习、互动激趣的学习方法，让学生能准确、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，同时能运用各种自己喜爱的形式表现歌曲，培养音乐的想象力、表现力和创造力。
在教学中，黎老师努力突破传统歌唱教学的思路，在指导学生学习演唱的基础上，为他们创设了更为广泛的情感和知识体验的空间。教学中，教师以“季节情景话题”引入，把学生带入美丽的大自然联想之中。在欣赏教学歌曲范唱后，教师又通过设问“歌曲中是怎么表现我们的《四季童趣》呢”，引导学生边分析边演唱。这种融情境于教学之中，为歌曲教学的生动性带来了可能。
本节课，教师设计了一个为歌曲合唱编配环节，较好地拓展歌曲教学的形式。教学过程采用小组合作、集体创编，使学生在合作与创新精神等方面得到锻炼和培养。
为使学生感受到歌曲的意境美，激发学生的兴趣，拓展学生的思维。老师引导学生自由组合分成几个小组，讨论选择演唱、跳舞、绘画、乐器伴奏等多种形式表现歌曲，突出各季节的特点。
音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，在学生快乐、精彩的成果展示后，黎老师向孩子们提出了殷切的希望，希望同学们在今后的生活中能发现更多大自然的美并身处其境，收获更多的童趣。
课后研讨
课后，老师们集中研讨，既肯定了黎老师在教学中的诸多亮点，也提出了很多宝贵的意见和建议。
整个课堂充满了音乐舞动的童趣。学生们在合唱的过程中体验到了音乐的魅力与快乐，同时也培养了合作意识和团队精神。通过合唱编配的学习，他们不仅提高了音乐的技巧，还培养了对音乐的理解和表达能力。
通过这节研究课，我们感受到了小学音乐教材合唱编配的研究课《四季童趣》的独特魅力。为每一个小学生带来更多美妙的合唱体验和成长机会。让他们在音乐的世界中感受四季之美，用声音让季节舞动起来，成就自己音乐之旅的精彩时刻！