作业是课堂教育教学的延伸，是学生巩固所学知识、加深理解、提高独立思考能力的有效途径，是培养学生良好的书写和学习习惯的主要方法。作业批改是了解学生学习情况，诊断学生在学习过程中存在问题的直接手段，是改进教育教学的重要举措。为进一步规范学生作业，促进教育教学质量，2023年9月26日下午第三节课，长顺县第四小学教导、教科处组织各教研组组长协同学校领导，对全校各学科作业进行检查。
教案检查
教案是课堂教学前老师预先设计的教学方案。通过检查发现大多教师们在集体备课时，把年级组的研讨规范批注在教案上、字迹清晰端正；能与自己的课堂教学模式相结合。并注重大单元教学设计；体现“以学为主、为学服务”。
优秀教案
从老师们优秀的教案中可以看到他们的辛勤付出与用心钻研，教案中一笔一画间写出的是勤恳，字里行间道出的是教学的智慧与思考，他们的教案为我们树立标杆、榜样。
本次作业检查，主要从各班学生人数中随机抽查优、中、学困生。 重点是检查老师们是否及时批改。是否有日期？最重要的是要从学困生的作业批改情况去看老师们是监督到位、是否要求我们的学困生有订正的痕迹没有？从总体去看学生作业的完成情况，在看语、数、英、科学、道德与法治的上交情况。上交人数，学生书写是否工整整洁，答题是否规范，教师的批改密度及对学生作业的评价都做了的检查。在检查的过程中，大多数教师在作业的设计上能够注重分层布置，特别是一些个性化的作业，体现了学生作业过程中的创新思维和老师对学生的细微指导和严格要求。
一次检查就是一次提升，本次常规检查不仅是学校对学生作业完成情况和老师批阅情况的一次检阅，从教案批注情况也是对老师们集体备课效果的检阅。更为今后老师布置作业的规范，提供了借鉴，为提高教学质量打下了良好的基础。