问渠那得清如许 ，为有源头活水来”。教研没有终点，老师们的学习也没有止境。老师个人的专业发展离不开整体的研讨分享。“融合杯”赛课活动已成为五中全体老师的常规活动，今天是第五天！
精彩课堂，绽放新姿
七三班英语于惠丽老师的课堂，输出课堂初尝试，效果不错！串讲人主导，引领学生学习新知识。学生小组讨论积极，课堂气氛活跃。主持人和学生多加磨合，课堂教学会更顺畅。
八4班张嫔老师的历史课，复习旧知采用默写形式，小组互评。教学目标明确，播放历史事件小视频，让学生直观感知，激发爱国热情，讲练恰当。不足：学生积极性调动不够。
焦永芹老师的课程环节设计合理，知识街接自然，严谈流畅，疏空有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的远用和技能训练，注重能力培养。不足之处:学生输出较少。
九年级语文组郭贺平老师：基础知识处理扎实，课堂流程运用熟练，“两做三评”做的到位。教师有亲和力，引导到位，学生参与积极，展示大胆。
一1⃣️班冀琳娜老师的授课课题《分与合》
优点：
1、课前用拍手舞导入，激发学生学习的兴趣。
2、整节课，师生配合度高，学生发挥主体，教师主导。分小组探究，演板时让学生自主操作，学生积极投入。
3、教师语言准确，生动。
缺点：
课堂练习有点少，分层不太明确。
九年级语文组付艳玲老师：教学准备充分，前后黑板充分利用，教学过程中，教师善于鼓励和表扬学生，进行及时评价。把课堂让给学生，学生自主学习能力强。不足之处是复习检测用时过多，导致前松后紧。
五2班数学张春民老师优点:基本功扎实，对教材把握较透彻，细节把握很准，课堂效果良好。不足:课堂活动缺乏趣味性。
三年级语文孟方老师的课堂简评:课堂导入结合生活实际，培养了学生观察和表达能力。教学目标设计有针对性结合单元要素。小组讨论学习时有组织有过程。不足之处：要引导孩子抓文中重点语句来理解课文，老师在学生展示环节中不能大胆放手，还是讲的多，读的少。
三年级语文张茹老师的课堂点评：课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在教学过程中循循善诱，让学生学起来毫不费力。不足之处：两做三评环节不够成熟，小组讨论交流有氛围，但要有组织，有记录。
八年级英语孙俊永老师授课:目标明确，重难点突出。二做三评，小组合作。学生参于力度大，课堂容量大。不足之处是听力训练少，学生掌握不牢固。
八年级英语段会巧老师授课。目标明确，重难点突出。二做三评，小组合作到位。学生参与力度大。尤其是在训练时，而是成组的学生一齐说，不足之处时间掌控不到住，导致拖堂。
上午第二节姚晶晶老师授课
简评:
思路清晰，环节紧凑，突出重点，难点问题讲解细致，学生掌握良好。不足之处是学生探讨时间不足，提问学生生分享少。
七2班英语陈红闪老师，输出课堂初步应用，效果很好。学生主体性充分体现。两个串讲人配合的很好，课堂重难点突出，学生一节课拼读知识得到充分训练。串讲人还需磨炼。
八年级语文组李斌老师教学目标层次清晰、准确，语言丰富幽默，板书设计合理！建议授课时注意时间把握！
四2班焦迎春老师语文《精卫填海》，新课导入自然合理，学习目标明确，板书设计合理，工整美观，课堂流程完整，环节清晰，充分调动学生参与，小组分工精细，学生的学习兴趣很浓，课堂的主体作用得以显现，训练面广。不足:小组合作探究过程太短，在发挥想象部分有所欠缺，学生没有得到充分想象。
三年级陈伟霞老师，目标明确、重难点突出，小组合作到位，学生参与力度大；不足之处当气氛不活跃。
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。教研教师们各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了教学过程中的不足之处。
一次教研就是一次成长之旅，在时光中赶路，在教研中收获。今天的“融合杯〞赛课活动，再次发挥了集体的优势、团队的力量，使教师相互学习，共同成长，为教学质量的提升打下坚实的基础。西平五中全体老师将继续以研促教，持续形成教育合力，为打造五中自己的高质量品牌课堂提供有力保障。