为贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》，培养创新型人才，鼓励中小学生积极学习与运用信息科技，培养探索精神，提升指导教师信息科技辅导能力，9月26日，罗庄区信息科技创新编程指导教师培训活动在临沂华盛实验学校隆重举行。
此次活动邀请了教育部信息科技课程标准专家组成员、首都师范大学教育学院教授、人民教育出版社特聘专家樊磊教授和全国编程金牌讲师陈恒老师莅临授讲，也得到各级领导大力支持，临沂市教育科学研究院信息科技教研员刘辉，罗庄区教体局党组成员、教育科学研究与发展中心主任高照伟，华盛江泉教育集团党总支书记、董事长汪会昌，教育集团党总支副书记、临沂华盛实验学校校长高新中出席活动。全区中小学信息科技教师及部分市直学校教师参加培训。
罗庄区教育和体育局信息科技教研员毛洪艳老师主持活动。毛老师对到会专家和领导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，同时要求全体参训人员要珍惜本次培训机会，通过本次专业培训指导，切实提高信息科技教学的能力和信息科技专业素养，进一步推动我区信息科技教育的高质量发展。
高新中校长在欢迎辞中对各位领导和专家及全体参训教师的到来表示热烈欢迎，同时向与会人员介绍了华盛江泉教育集团多年发展成就在信息科技教育中取得的丰硕成果。
培训会上，樊磊教授做《信息科技课程标准实施中的若干问题》专题报告，针对信息科技新课标进行了多方面的阐述解读，包括新定位新目标、新思路新要求、新教材等。樊教授指出，信息科技成为贯穿中小学的课程之一，充分体现了学科的重大价值与意义。课程名称从“信息技术”更名为“信息科技”，课程目标也从“信息素养”转变为“数字素养与技能”，使得信息科技成为中小学安全教育、创新教育、科学教育的全新途径。
在课程内容方面，樊教授强调了“数据”和“算法”的核心地位。他指出，虽然编程没有出现在具体的内容要求中，但它却是课程内容的核心，是“看不见的”脊梁。而人工智能则成为内容逻辑主线的天花板，是“清晰可见”的脊梁。人工智能教育应该聚焦于“激发兴趣”、“活跃思维”、“启迪智慧”、“迎接挑战”。
关于教材，樊教授指出，目前课标中并没有教材编写建议，这意味着教材的数字化转型有很大的空间。信息科技作为前沿学科，应该为其他学科做出表率，成为教育数字化转型的试点和先锋。
报告结束后，樊教授与教师代表进行了深入的交流和探讨，对跨学科学习和教育教学研究方面给予了指导。他的许多观点让人耳目一新，对交流教师产生了很大的启发。
培训会上，全国编程金牌讲师陈恒老师做《AI编程教育的发展与政策》、《AI小学编程教育实践活动》报告，对国家编程竞赛政策进行了解读，介绍了小学创新编程活动的策略，为各校开展编程活动提供了切实可行的解决方案。陈老师还组织带领参训教师上机实操学习编程教学一体化平台——点猫编程的使用，并详细介绍创意编程活动的具体实施过程和方法。
此次培训活动，邀请的专家级别高，水平高，既有课标解构和问题指导，又有创新编程赛事分析，还有沉浸式的创新编程上机实操培训，内容丰富，干货满满。通过培训，与会的一线教师更深刻地领会了新课标的新理念、新思想，更清晰地认识了信息科技新教材的体系结构、编写意图、教学建议，进一步提升了业务能力。
春华秋实，实干为先。我们相信全区信息科技教师将以此次培训为契机，继续砥砺前行，不断提高信息科技教育教学水平，为谱写罗庄教育强区新篇章贡献自己的力量。