研智慧课堂，向祖国献礼——叶县小学数学黄彩琴名师工作室“大单元整体教学‘一课三研’——让备课真正高效发生”主题教研活动纪实

　　为提升叶县小学数学黄彩琴名师工作室成员的整体素养，提高智慧课堂教学能力，促进教师的专业化发展，9月26日上午工作室组织开展了大单元整体教学“一课三研”——让备课真正高效发生主题教研活动。

　　本次活动分为课例展示、团队研修、评课交流、总结发言四个环节，接下来就让我们一起走进课堂领略风采吧！

　　黄琼老师执教《多边形面积整理与复习》，前置性学习让学生课前进行了常见平面图形的面积计算；然后选取了现实中即将到来的国庆节为导入，鲜活的素材具有时代意义，学生一下子就进入了充满吸引力的学习磁场，感悟到数学与生活的密切联系；接着利用思维导图呈现结果。通过小组交流、汇报展示，不仅巩固了常见平面图形的面积计算方法，还通过对比与勾连，初步建构了平面图形面积计算方法的内在一致性与差异性，感悟到转化策略的价值。

　　瞧，这孩子说的多好！

　　课后黄琼老师基于单元整体教学从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面，对这节课进行了简要说课。然后从“尚美五步”教学环节设计、落实核心素养、双减背景下的作业设计三个方面就课例《多边形面积整理与复习》的落地进行了分享。并结合本节课详细介绍了五年级数学组是集备活动的开展。

　　工作室全体成员围绕《多边形面积整理与复习》，开展课后交流研讨活动。活动中，大家积极有效地探讨交流，充分肯定了黄老师的课堂教学亮点，也对需要改进的环节提出见解，在研讨反思中，老师们的困惑解决了，也习得了更多的教学章法，让备课真正高效发生！

　　教而不研则浅，研而有悟则进。本次主持人黄彩琴老师结合大家的研讨对‘一课三研’进行了详细的指导:

一研——个人初研

研读课标，研读教材，聚焦素养。

二研——集体精研

单元集备，课时集备，作业设计。

三研——个人复研及教后反思

1.如何设计有效提问及教师的追问？2.如何激发学生提出问题？让大家有所思、有所悟、有所获。

　　主持人黄彩琴老师对活动进行总结发言。她指出：复习既要帮助学生把学过的知识经过梳理后系统化、条理化，在头脑中竖成串，横成链，结成网，形成一个完整的知识网络体系，又要查漏补缺，巩固深化所学知识，提高运用知识的能力。 

        一、要关注知识的回顾与梳理。对复习的内容的进行回顾与再现，激活系列旧知，沟通知识之间的联系，进行系统的整理和梳理，进而条理化、结构化。

        二、要关注能力的建构与应用。从知识到能力是学生学习的一次飞跃，复习课不仅要对知识进行梳理，更重要的要把知识转化为能力。 

        三、要关注思维的拓展与提升。既要关注了知识系统“承重墙”的稳定，又要关注了知识之间“隔断墙”的打通。

　　“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”我们始终坚信：备课明智，研课增效。叶县小学数学黄彩琴名师工作室全体成员将在“研”途上，继续逐梦前行，收获美好！

图片:工作室全体成员

编辑:宋培娜

审核:武玲玲   张艳凤   黄彩琴