立德树人守初心 骨干引领促成长——吉木萨尔县第一届小学思政学科带头人、骨干教师展示活动

　　为进一步落实《自治州关于进一步加强新时代教师队伍建设的实施意见》，促进教师专业发展，加快教师成长步伐，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的优秀教师队伍。9月26日，在吉木萨尔县第五小学举办全县小学思政学科带头人、骨干教师展示活动，全县专、兼职思政教师参加了此次活动。

　　马雪芬老师的课教学目标明确，教学环节完整，充分调动了学生的积极性和主动性。课堂上教师及时转换角色，将课堂教给学生，引导学生理解“没有共产党就没有新中国”，认识到坚持共产党的领导是祖国强盛、民族复兴的根本保证。开放、合作的课堂让人耳目一新，同时也增强了学生对中国共产党的热爱之情以及感恩之心。

　　张莉老师的课堂始终以党旗为引领，通过交流展示引导学生初步了解党徽、党旗的相关知识，重温中国共产党领导下革命先辈们历经28年的奋斗历程，深刻感受中国共产党坚持真理、不怕牺牲、不屈不挠的精神，体会新中国来之不易。这节课充分激发了学生的爱国情、报国志，他们将用实际行动践行对党的感恩之情，努力学习，争做新时代好少年。

　　贾陵桥老师以“半条棉被”的故事导入，引导学生了解中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，了解不同时期涌现出的优秀党员，学习身边优秀教师的事迹，让学生明白榜样就在身边，增强学生对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。

　　冉玲玲老师循循善诱，娓娓道来，通过情景教学法帮助学生了解中国共产党赢得广大人民的衷心拥护和支持，增强爱国之情，倡导学生关心关注国家发展变化。通过授课，学生们认识到面对困难和艰苦环境，也要坚定信心，克服困难，争做合格的社会主义建设者和接班人。

　    马雪芬老师以“如何落实道德与法治中的法治观念”为主题，对新课标进行解读。她指出，法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持听落细、落小、落实；要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。

　　张莉老师以“聚焦学生发展，寻找核心素养落地的力量”为题，解读了道德与法治课程标准核心素养目标：政治认同。张老师从两点进行论述。第一，教师要注重横向配合，补充教材内容，建立政治认同；第二，教师要关注教材及栏目系统的功能，精心设计填补“留白”的政治认同教育教学活动，加强育人“接力棒”的有效衔接，沿着思政一体化方向，更加坚定为党育人、为国育才的责任和使命。

　　贾陵桥老师就小学道德与法治课程中如何培养学生“政治认同”这一核心素养谈了自己的看法。贾老师提到常规课堂是落实政治认同学科素养的主阵地，教师主导，学生主体，围绕新课程标准要求，积极创设情景式、探究式、议题式课堂，是促使学生明确政治认同内容、形成学理认同的基本路径。在教育教学实践中，教师要通过政治知识铺垫、政治经验传承、实践活动校验，让学生在认清一一认可一一认同的“循环上升”过程中，对政治认同“心领神会”，最终达成情感和理性的深度认同。

　　冉玲玲老师以“坚定政治信仰，培育时代新人”为题，对义务教育道德与法治课程中的政治认同素养进行解读。冉老师通过政治认同素养的内涵、学段目标、学段表现、教学实施四个方面进行论述。冉老师提到，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，所以坚定政治信仰是培育时代新人的关键。

　　听课教师们从不同角度提出自己的观课感受，互评互议，见仁见智。老师们一致认为，四位骨干教师的课堂思路清晰，结构完整，真正将核心素养落到了实处；学生们充分参与课堂活动，成为课堂的主人。同时，各评课团队老师还指出了思政教师对党史知识储备不足、对学情把握不精准等问题，提出了教学建议，对道德与法治课堂教学提出了更高的要求。

　　最后，思政名师工作室主持人孔莉老师对此次活动进行总结。她以习近平总书记对思政课教师提出的“六要”为出发点，结合本次活动，深刻阐述了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”在教学实践中的具体表现和要求。她为一线教师如何落实思政课育人目标，指出了切实可行的方法，勉励思政课教师要做到：心中有目标，眼中有学生，手中有方法，课堂有力量。

　     “教而不研则浅，研而不教则空 。”本次骨干教师展示活动，给全县老师们提供了宝贵的学习机会。思政教师们会一如既往地坚持正确的政治立场，认真研读课标和教材，深入落实核心素养，将品格培养和能力提升融为一体，用实际行动践行立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。

美篇制作：王梦琪

审核：孔莉