以素养为导向，发挥数学育人价值——广东省第十三届小学数学优质课展示观摩交流活动心得体会

潮州市锦德小学的林敏花老师带来了三年级《认识小数》

武江区西河学校麦志群老师的学习心得：

这一节课是一节单元起始课，林敏老师采用结构化教学的模式，将各种知识构建成知识框架，先是通过让引导学生了解整数、分数的产生，回顾复习分数和整数的知识结构，接着迁移学习经验，引出小数，学生利用学习方法的迁移，自主构建有关的知识体系，培养学生的应用意识。在认识小数环节中，林老师借助大量生活事例，让学生感受小数在生活中的广泛应用，感知什么是小数，从而培养学生的数感，并通过让学生列举生活中小数的例子，介绍生活中对小数的认识，让学生学会用数学的语言表达现实世界。

揭阳市榕城区砲台竞智中心小学的李苗华老师带来了六年级《生活中的比》。

武江区阳山小学赵恒老师的学习心得：

这一课通过创设直观形象有趣的情境来帮助学生认识比，体会比的意义和价值。李苗华老师利用时效性的生活场景“国庆活动”引入了主题，学生从生活实际出发，感知数学，发现数学，学习数学。利用信息技术与教学融合，在课件中生动展现了从“不像”到“像”的具体变化过程，让学生体会“过程”与“结果”，“直观”与“抽象”的关系。本节课学生既感悟出了“比”的模型，并能找到长与宽的联系，还能用数学语言表达出比值的意义。

河源市龙川县佗城镇中心小学的邱世雄老师带来了六年级《分数除法（一）》

武江区东岗保利小学谢剑立老师的学习心得：

本节课重视将课堂还给学生，既发展了学生自主学习的能力也鼓励学生进行合作交流。进行分数除法的学习时，为了让学生的运算能力得到更好的发展，邱老师在授课时不仅满足于学生掌握算法，还重视学生对算理的掌握。学生在课堂上既发现了分数除法与整数除法的关系，又找到了用乘法进行分数除法的方法，并能找到对应的算理。这说明学生的推理能力在本节课中也有所提高。通过邱老师这一节课，我们认识到了如何更好的将课堂还给学生，引导学生发现计算的方法和背后隐藏的算理。

深圳市福田区荔园小学的杨超老师带来了五年级《3的倍数的特征》

武江区甘棠小学周海琼老师的学习心得：

这节课设计了有趣的拼数游戏，让人眼前一亮。创设有趣的游戏情境，激发学生学习兴趣，一开始先试玩2和5的倍数特征，寻找获胜秘诀，让学生熟悉了游戏规则，复习了旧知，在热情高涨的探索氛围中，杨老师紧接着设计认知冲突，让学生在玩拼数游戏中，发现3的倍数的特征跟2、5的倍数特征不一样，从而进一步激发探索的欲望。通过杨老师这一节课，发现了数学课真的可以上的很有趣好玩，寓教于乐。整节课中，杨老师对于教材的艺术处理、学科素养的设定、课堂节奏的把控，都是值得我们学习的。

东莞市长安镇中心小学的卢磊老师带来了五年级《用字母表示数》

武江区龙归小学潘秀英老师的学习心得：

卢磊老师执教的课例《用字母表示数》，是属于“数与代数”的重要内容，课始卢老师便用“该如何表示”这句话，让学生带着问题走进今天的学习，激起了孩子们学习探究的欲望。接着围绕“请尽量用简洁且精确地表示出任何一年小红和爸爸的年龄”与“用含有字母的式子，表示人在月球上能举起的物体质量”两个核心任务展开教学。教学过程中，卢老师以生为本，注意给予学生充分的探究时间与空间，让学生主动去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在问题反馈中注意倾听学生的回答并在知识的关键处趁势追问，为学生扫清知识障碍。课堂中，学生经历了由情境化到抽象化再到符号化的过程，理解字母表示数的意义和作用，建构了用字母表数的知识模型。在展示学生作品环节里，卢老师善于引导学生思考、交流，学会批评与质疑，这个过程里让不同思维水平的孩子都参与到数学活动中来，真正体现了“让人人在数学中得到不同的发展”这一新理念。在课尾卢老师还渗透了数学史，让学生进一步感受用字母表示数的意义和价值。这节课卢老师把数学核心素养“符合意识”落到实处，非常值得我们学习。在今后的教学中，我们也要弄清楚每节课的核心任务，围绕核心任务展开教学；要以学生为主体，围绕“三会”这核心目标去培养学生的数学素养。

汕尾市第二小学的郭塔娜老师带了三年级《数学广角—集合》

武江区风烈小学邝秀娣老师的学习心得：

今天下午听了汕尾市郭塔娜老师的《数学广角—集合》上的非常精彩，让我受益非浅。郭老师根据低年级学生的认知特点和心理特点，以“班级小故事”为引线，贯穿整个课堂的始终。创设具有趣味性的小故事导人新课，唤醒学生已有的知识经验，并激起学生学习和探究的欲望，同时凸显小故事背后的数学内容;创设学生熟悉、感兴趣的班级小故事进行新课的探究，使学生积极主动参与到学习活动中来;同时让学生在形式多样、有梯度的一个个“班级小故事”探索中愉快地巩固应用，拓展知识，构建结构化知识体系。

汕头市濠江区马滘实验小学的洪丽霞老师带来了四年级《优化一沏茶问题》。

武江区芙蓉一小黄丽兰老师的学习心得：

这是一节数学活动课。本节课洪丽霞老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。让学生借助生活事例，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法;通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中的应用价值。

清远市连州市慧光小学的邓节华老师带来了三年级《有多重（认识千克、克）》

武江区田家炳沙湖绿洲小学李霆蕴老师的学习心得：

本节课完美做到了把课堂还给学生，鼓励学生进行小组合作探索。新课标出来后，我们说数学课堂以核心素养为导向，而本节课主要目标之一就是培养学生核心素养之一—量感。对于千克和克这种抽象的重量概念，邓老师选择用电子秤和各种常见的学具，让学生通过实践，直观感受到1克和1千克这一质量概念，并能进行简单的换算，也感受到了数学与日常生活的联系，真正做到了发挥数学育人这一价值，也为我们之后上课提供了指导，让我受益匪浅。