课题立项，我们课题小组一行六人开展了课题前期的调研工作，就“小学高段语文作业设计”情况做了研究探讨，大家一起精心设计的调查问卷，问卷分学生、家长、教师三种。
一、问卷设计
学生问卷，我们设计了10道题，针对学生完成语文作业的态度、难度、时间等方面设计；家长问卷共10题，针对孩子完成作业的难易度，完成的时间及作业类型等方面进行问卷；老师问卷共10题，针对高段语文教师设计作业的时长、种类等方面进行问卷。
二、问卷调查
三、结果与分析
问卷以纸质无记名开卷填写，随机发放，共发放每卷20份，每卷均收回20份。数据人工统计，有效率100%。调查对象为本校5、6年级的学生、家长和语文老师。
课题组主持人孙永慧老师组织课题组成员王春妮、杨昌桦、程巧、王珠慧、何蕾蕾老师对问卷进行整理与分析。
1.家长卷分析：
大部分家长希望老师设计的作业多元化，更有趣味。
2.学生问卷分析：
从问卷中可以看出，大部分学生希望老师针对不同的学生设计不同的作业，这样学习有困难的孩子不再畏惧老师安排的作业。
3.教师问卷分析：
通过对于教师的调查，大部分教师认为布置作业千篇一律，让部分学习有困难的学生恐真畏难情绪，深深地感受到作业设计改革迫在眉睫，而且他们已经在摸索作业设计全息化的方法。
我们就问卷分析得出结论，进行了研讨，明确了研究更精确的方向。
本次课题研究活动旨在针对小学语文高段作业现状做前期调查，通过设计问卷，问卷调查，问卷分析三个步骤得出结论：千篇一律形式的作业已经无法适应“双减”背景下的教学步伐了，作业设计需要创新，需要改革，需要全息化，以创新设计为突破口，激发学生完成作业积极性。此次活动为课题深入研究提供了参考数据，更明确了课题研究方向。