为整体优化班主任队伍，切实提升我校班主任综合素质、专业水平和育人能力，普及应急救护知识，提高教师们在各种突发事件中应急处理能力，2023年9月26日，邹城市钢山小学邀请邹城市人民医院健康讲师团走进我校开展急救技能培训并组织班主任工作经验交流会。
校园急救 守护生命
作为一名教育工作者，作为孩子们的陪伴者和引导者，承载这份信任的同时，我们时刻把孩子们的安全放在工作的重中之重。为进一步加强校园安全工作专业化的管理，提高全校教职工的急救技能，今天我们有幸邀请到了邹城市人民医院苗艳秋主任和李祥伟主任为教职工进行急救知识专题公益培训。
急救培训 掌握方法
苗艳秋，邹城市人民医院儿童保健科主任，副主任医师，济宁医学院讲师。现任山东省医师协会青春期医学与健康专业委员会委员、山东省医师协会儿童保健学组委员，山东省研究型医院儿童内分泌遗传代谢分会委员，济宁医学会儿童保健分会委员、济宁医学会儿科急救专业委员、济宁市预防医学会消毒与感染控制专业委员会委员等。
活动中，苗艳秋主任使用通俗易懂的方式向老师们讲解了“海姆立克急救法”以及现场急救、自救、互救的基础知识及方法和急救过程中的注意事项，通过列举临床工作以及生活中的真实、鲜活的案例，将复杂难懂、枯燥无味的应急救护知识用通俗易懂的语言进行讲解，图文并茂。
全民急救 “救”在身边
李祥伟,副主任医师，急诊科主任，九三学社社员，2002年毕业于泰山医学院，曾在山东省立医院骨外科、北京大学人民医院关节外科、济宁医学院附属医院创伤外科，进修、短期培训。并担任济宁市急诊医学会委员，济宁市中毒与救治委员会副主任委员，济宁市创伤学会委员，济宁医学会骨科专业委员会脊柱学组委员，济宁运动医学委员委员，山东省老年医学会骨科委员会委员，山东省疼痛医学会骨科专业委员会委员。
李主任通过现场讲解示范，帮助教师全面掌握了海姆立克急救法、心肺复苏等急救措施。并模拟示范了心肺复苏的操作过程、AED的使用方法，让老师们真实地感受到整个急救过程并掌握应急救护的操作技能。
现场情景急救模拟
为了加深同学们的印象和掌握度，在模拟演练环节，还指导教师代表进行了心肺复苏按压演练。现场培训的老师们学习热情高涨，认真聆听和学习，大家纷纷表示对急救知识的使用有了更深入的了解，初步掌握了海姆立克急救法、心肺复苏的操作要领，实实在在地学到了许多救护小常识，懂得了很多实用的急救常识。
人人学急救，急救为人人。通过这次活动，不仅提高了本校教师的知识储备和实践经验，而且增强了全体教职工的安全急救能力、应急意识和救护技能，为今后有效预防和减少师生意外伤害事故的发生，守护师生生命健康打下了坚实的基础。
学校对班主任的培训是一项重要的工作。为进一步加强班主任队伍建设，更好地引领年轻班主任快速成长，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，本次活动除了进行校园急救知识培训还组织了班主任交流会。
“慧”做班主任
班主任是班级核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。为了加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推广班主任工作的主要做法和成功经验，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用，促进学生素质的全面提升。我们今天在这召开班主任工作经验交流会，畅谈在班级日常管理工作中的各种经验，相互交流，相互学习，共同促进，共同提高。
初心始不变 温情得人心
陶静老师从“铁打的老师，流水的兵”、“对坏习惯说不”、“温情最得人心”、“让成长看得见”四个方面和大家作经验交流。
细雨无声育繁花，旖旎春光绽芳华。陶老师交流了班主任的心得：
- 每一个孩子都是一个独立的个体，我们应该学会尊重。
- 可能通过一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉。
- 也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因。
实行小组轮流值日和班级积分奖励制度为班主任工作提供了很好的借鉴思路。
心守暖阳 静待花开
胡老师从“有效沟通”、“习惯养成➕鼓励教育”、“班级管理四锦囊”三个方面和大家分享。
胡老师分享了班级管理的好方法，强调了用心沟通的重要性，只有通过有效的沟通才能和家长、学生架起一座有效沟通的桥梁，这种桥梁一但顺利的架起来，家长的热情以及孩子的学习态度将会一呼百应。另外，习惯养成要反复抓、抓反复，用鼓励式的语言，以鼓励为目的做到严慈相济。
最后，林校长对班主任老师的交流发表了自己的体会：班主任的交流中凝聚着他们的教育智慧，用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。“学校可以一月没有校长，但不可以一日无班主任”，可见班主任对于学校工作的重要意义，相信在老师们的共同努力下钢山小学会越来越好。
编辑：陈萌
审核：刘丽