教研花开金秋季，同心掬得满校香。
为深入推进小学英语“大观念的单元整体教学”的实施，真正将高效课堂教学模式落实为课堂常态，进一步提升课堂教学效率，助推学科发展，9月26日下午，北二分英语老师们相聚美茵校区，再次开展了核心素养视域下的单元整体教学设计研讨活动。
本次教研活动分为三个时段：
一. 英语新课标测试
二. 关老师领学新课标之单元整体教学
三. 集体备课，共同研讨
本次教研活动由温婉知性的白亚平主任主持。白主任简明扼要的介绍了本次教研的流程并阐述了新学期教研活动的主题和安排。
课标测试
在关老师的引领下，老师们多次深入学习新课标，所以在新课标测试环节，老师们奋笔疾书，整个会场只听见沙沙的写字声。
引领提升
第二时段，关老师领学课标之单元整体教学。关老师从内容分析、目标指定和活动设计三方面来展开对单元整体教学的解读，并依据教学案例来分析，循循善诱，层层点拨，让老师们收获颇多。关老师提出的单元整体设计路径更是明晰了单元整体教学的可操作性。关老师还提醒老师们不能重知识轻育人，注重学科育人功能。
集体备课
秋雨绵绵，带来丝丝凉意，相约周二英语研。教研第一时段，进行了英语新课标测试，自从新课标颁布以来，我们一直潜心研究，用心学习，本次测试，大家都认真答题，颇有收获。
教研第二时段，关老师领学课标之单元整体教学。我们在教学过程中要加强单元教学的整体性，围绕主题、充分挖掘育人价值。
依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步构建对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。从而引导学生在学习过程中逐步构建对单元主题的认知，发展能力，形成素养。
一滴水是微不足道的，可汇聚成河却是川流不息。在问题和困难面前，只要我们团结起来，便能迸发出无限的能量。教学虽是一门技术，更是一门艺术。在英语教学的道路上我们还需继续努力，一路前行。
三年级组
一次相聚，一次思想碰撞，又到了周二教研时，基于前期对新课标的学习与研讨，我们今天迎来了考验和检测，大家认真答卷，让所学为我们教学所用。
接着，亲爱的特聘专家关丽萍老师就小学英语单元整体教学跟我们进行了案例分析。她娓娓道来，让貌似枯燥的课标立刻生动起来，从内容分析，提炼育人线到制定单元总体目标，进行活动设计，通过一个个生动的案例让理论与教学对接，与课堂对接。关老师反复强调：我们一定要改变重知识讲授、轻能力培养的现状，在课堂中发展学生思维品质，提高学生学习能力，让拓展提升围绕总的教学目标开展，围绕学生认知逻辑和生活经验设计，围绕：人与自我、人与社会、人与自然三大主题提炼话题线，在教学方案的设计过程中研读文本、研究学生 、研究课表。
新课标引领新课堂，相信在我们孜孜不倦的学习过程中，随着理念的改变，脚踏实地的实践，我们的课堂教学会向着理想的方向不断改变、趋于完美…
四年级组
积蓄能量 追光而行
“一木不成林，一花不成春。”为了促进教师学习与领会2022版新课标，提高实施新课程的能力，我们今天下午第一时段进行了英语课程标准测试，通过测试，我们对2022版新课标有了更加全面、深刻的认识。我们将会不断丰富自己的理论知识，让自己的课堂实践更具有导向性，针对性和创新性，努力成为一名更具有智慧的老师。
专家的高位引领和指导，是我们专业成长的源头活水。第二时段特聘专家关丽萍老师再次为我们认真细致地解读了新课标中的单元整体教学。通过认真聆听我们明白核心素养视域下的小学英语单元整体教学设计将单元设计的起点定位为学生的认知、知识的建构，将教学设计的思路从教师讲课内容转变为学生学习思考的设计。单元整体教学设计是为了让教师们能从更高的角度来看待教材，只有我们把眼光放的长远，学生们才能了解的更多更全面。
之后的第三时段各年级组积极开展单元整体教学设计的学习和设计活动，大家讨论地非常热烈，在交流中不断碰撞，在分享中不断地反思和成长。我们带着问题来，又带着新的思考回到课堂中去。思想的火花在此碰撞，智慧的能量在这里流淌。在关老师的引领下，我们将踏着坚定的脚步，以培养学生核心素养为核心，继续深化课改，优化课堂，打造轻负高效课堂，全面提升英语教学质量。
五年级组
且学 且思 且行
秋雨缠绵，风雨无阻。我们又一次相约周二教研。
今天的教研中，关老师带来了小学英语单元整体教学讲座，主要内容依据新课标，通过课标案例分析、研讨，以内容分析、目标制定和活动设计为主线，为我们明晰了“单元”的概念和意义，引领我们分析小学英语单元整体教学，提示我们在备课中要多读几遍课文，发现育人的点，育人的线，合理设计教育教学活动，不能为了活动而活动。同时，提醒我们要从重知识向重能力转变，注重活动评价的有效性，特别要注意现在孩子的角度设计活动，而不是站在成人的立场和视角。
关老师还指出： 新课标，老教材是我们面临的现实问题，这就要求我们要擦亮双眼，定好主题。在设置单元目标时，要把握好单元目标与课时目标的关联性、递进性，分目标的设置指向总目标的达成。
且学，且思，且行。感谢关老师带给我们的专题解读，我们会按照单元整体教学设计路径，结合新课标，认真研读教材，以主题为引领，细化单元整合内容架构，践行英语学习活动观，落实“教-学-评”一体化，不断提升课堂教学效果，实现立德树人，英语学科育人的总目标。
六年级组
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是英语组家人们业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了我们的专业成长。同时英语教研活动让英语组的家人们凝心聚力，携手前行，且歌且行，披荆斩棘，洒下一路芬芳！