“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！在新的学期里，为了进一步促进我校教师优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教育教学水平，2023年9月21日、22日，我校开展了语文、数学优秀教师示范课教研活动。全体语文、数学教师参与了听课、评课活动。
语文组
第一节李燕老师上了部编版四年级上册《爬山虎的脚》一课，在讲授爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的这一环节时，李老师顺势而为，让孩子先找到爬山虎爬墙的动作的词语。然后让孩子动手感受动作：同桌两个，一个用背当墙，另一个把两只手想象成爬山虎的脚。然后用手在背上做触、巴、拉、贴这些动作。当学生亲自体验了这样一个过程后，再回到文本，孩子们就更能体会文本内容。就这样，一堂课在孩子们的笑容中结束。
第二节课边玛央追老师上了五年级的《什么比猎豹的速度更快》，教学中，边玛央追老师始终围绕“借助关键词句”理解课文这一核心目标，有梯度地进行教学，帮助学生提高阅读速度，提升阅读效果。教学中，始终坚持精讲多练，把课堂还给学生，保证学生活动和练习的时间，同时鼓励学生小组合作，生生互助，以教师的“教”转为学生的“学”。
数学组
第一节课李蜀兰老师给我们展示六年级《分数除法的解决问题》一课，本节课的引入部分，李老师通过“人体中含量最多的是什么？”这一问题，来吸引学生，激发学生的学习兴趣。通过这个问题引出旧知——用分数乘法解决的问题，这一过程既激发起学生的学习兴趣，孩子们纷纷参与计算，又不知不觉中复习了旧知。这样既巧妙地把生活中的问题引入数学中，让学生感受到数学就在身边，又不知不觉中复习了旧知。“如果是已知体内所含的水分，你能求体重吗？”此时，李老师又不露声色地将学生带入到新课的学习中。例题的呈现自然，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。
第二节课杨金华老师给我们展示了五年级《可能性》一课，课的伊始,杨老师让学生上台抽签为导入，不仅抓住了学生的注意力，更主要的是借助学生已有的知识经验,自己预测事件发生的可能结果。在猜测、表达、交流中归纳，初步感受随机事件发生的不同结果，引出“可能”、“不可能”、“一定”三个概念。其次，通过巩固练习，让学生说一说生活中与可能性有关随机事件，再次加强了数学与生活之间的联系。最后，杨老师又设置转盘游戏，为下节课教学可能性的大小做了铺垫。
青年教师谈感受
课后，青年教师们分享自己在听了两节优秀教师示范课后的心得与体会，紧接着老师们共同研讨教学方法，交流教学心得，肯定并学习授课教师的闪光点，通过交流学习使我校教师共同进步，共同成长。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。通过此次示范课活动，教师们收获颇丰，为学生创造更多精彩多样化的课堂打下扎实的基础。相信我们携手奋进，在教学之路上会越走越扎实！
