枫叶红，桦叶黄，凉风至，秋意长，教研有期，润物无声。为进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2023年9月26日，罗山一中迎来了第一期数学教研，罗山县教学研究室初中数学教研员姜国策亲临指导，罗山一中黄校长带领数学教师参加了本次教研活动。
01 教师讲示范课
陈倩老师主讲《三角形全等的判定-边角边》
丁一平老师主讲《y=a(x-h)²图像与性质》
02 作课教师谈心得
陈倩老师：对于一位有九年教龄的青年教师，每一次讲课都是一次新的体验。本节课讲授全等三角形的判定方法（二），这节课的教学目标是理解并掌握两边和这两边的夹角对应相等的两个三角形全等并会简单的运用。
1.新课讲授环节我以学生为主体，让学生自己动手操作，由感性认识上升到理性认识，训练了学生的思维能力和自主学习能力。
2.习题设计由浅入深，注意引导学生对题干中隐藏条件的挖掘和培养学生带着问题找条件的分析解决问题的能力。
3.从生活实际出发，让学生通过所学知识来解决生活实际问题，体会数学来源于生活，生活中处处有数学的新课程理念。这节公开课对我来说既是收获又是挑战，希望自己能从中学到新知，感悟不足，更进一步！
丁一平老师：本节课学习二次函数y=a(x-h)²的图象和性质，这节课是在二次函数y=ax²的基础上，并类比y=ax²+k的图像由来的规律的前提下，学生能通过作图自己探究发现y=a(x-h)²的图像性质特征，也是二次函数的重点考点。对于本节课我是这样安排的：首先，我已经在课前跟学生进行一些作图交流，并布置学生画好相关函数图象，在课堂上通过多媒体展示学生的作品，在欣赏并对比几组学生的作图之后，让学生自己总结概括出函数的性质。这种自主探究的学习方法符合新课程改革，也是今后数学课堂主力推行的一种教学方式，让学生成为课堂的主人。其次，在课堂教学中，我及时地给予学生鼓励和引导，好学生是夸出来的，在总结规律时我强调总结图象的草图以及性质的重要性，让学生学会用数形结合的思想去分析问题。课堂的最后，我设置了不同梯度的题目，涵盖了本节课的所有知识点。这节课整体效果较好，学生的参与度高，甚至争抢去黑板展示自己的学习成果。但是本节课时间把握上稍有欠缺，也是我今后课堂需要注意的地方。
03 教师评课
吴祖平老师评陈倩老师的课：
陈老师本节课成功之处体现在以下方面：
1.教态非常自然，举止从容、热情、有亲和力。上课前通过做游戏“大风吹”拉进了与学生之间的距离。
2.重视学生的动手操作能力的培养，以及数学思想方法的渗透。课堂上通过让学生先画一画，再剪一剪，比一比，启发学生归纳得出边角边定理，做到以学生为主，教师为辅，将课堂交给学生。
3.教学环节比较齐全，教学思路比较清晰，而且课堂结构安排比较严谨，环环相扣，知识点过度比较自然，时间分配合理，特别是在重点内容上能够给学生充足的时间去探究。
王亚静老师评丁一平老师的课：
丁老师的这节课，有很多地方值得学习：
1.虽然在课堂的开头因为课件的问题有一点点小的插曲，但是从丁老师的表现来看，沉着冷静，课件有问题让学生利用导学案先巩固再预习，做到临危不惧，体现了一线教师扎实的基本功和教学素养。
2.从教学上来，本节课我认为最大的亮点是图表式呈现二次函数的图像性质，简单直观，首先知识回顾的时候用表格表示y=a x²+ k的性质特征，然后又分别让学生通过画图让学生自己总结y= a( x-h)²的图像性质特征，并通过对比发现与y=ax²的平移规律。
3.教师将课堂交给学生，与学生多次互动，比如在作图与总结规律时，采用男生女生分别画开口向下和向上的图像，增加了课堂的趣味性。在最后总结每种图像的大致草图时，让学生自己上讲台画，给了学生足够的机会来展示自己的学习效果。总之，丁老师的这节课，熟练、大气、稳重，值得借鉴。
04 教研互动
在教研互动环节，姜主任对这两节课提出以下建议：
1.每节课要有总结，每个知识点也要有小结。善于总结才能更好地掌握知识。
2.几何题要给学生审题和思考的时间，不能为了完成课堂任务而教学。
3.函数图像的学习，数形结合很重要，要关注学生画图的问题，第一时间帮助学生指正问题。
4.对于较难的问题，要尽可能给优秀学生提供展示平台。
对日常教学提出以下建议：
1.教师要从严落实导学案，尤其是新授课导学案，有知识点、例题、变式。
2.做到三看三研读：教学重难点逐一突破；看教参、教材、课时练。
3.熟练掌握教材，减少课堂上无效的提问。
4.青年教师要多观摩、多学习本校身边优秀教师课。
5.课堂要真正体现学生的主体地位。安排的任务要抓落实。
教研之路犹如一场马拉松，艰辛而有挑战。在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与进步。罗山一中的全体教师相信，在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让学校的教育教学工作更上一层楼!
图文：王召强
编辑：王亚静
审核：姜国策