活动缘起：
户外活动回来，小朋友们手上总是抓着各种小玩意儿，一颗石头、一根头发，一片纸屑都能引起他们的注意。他们的眼中目带“显微镜”，能够敏锐准确地发掘出很多细小的东西。
他们通过观察、研究、收拾这些细小零碎的东西，来获得自己的精神世界的满足，于是我们在教室投放了一个小篮子，把户外给到的宝贝放在一起，一段时间后，我们发现，篮子里最多的物品竟是各种各样的石头🪨。
主题网络：
课程目标：
1.认识各类石头，知道石头的基本特性。
2.培养合作交流能力，做事的坚持性。
3.通过各类感官感知石头；激发兴趣，喜爱探索。
“寻石游戏”
在藏石的过程中，孩子们的兴趣都非常的高，每个孩子都积极的参与到活动中而且孩子们都开动自己的小脑袋，想办法把自己的石头藏得深一点，都不想被其他的小朋友找到，他们在教室的每个 角落，都以为自己藏的没有人能找到，嘿嘿!
开始寻找宝藏了，孩子们像一窝蜂一样的在教室的角角落落寻找着，不一会儿就有小朋友跑过来跟我说:“老师，我找到了一颗石头"、我找到两颗石头……
为了满足小朋友的兴趣，我们发动家长的力量带小朋友一起到户外捡石头🪨。
通过家园合作，我们不仅在很多不一样的地方发现了石头，还找到了许多不同形状，不同大小，不同颜色的石头。那石头是什么样的呢？我们的石头到底哪里不一样呢？我们进行了一个简单的介绍，我们引导幼儿通过多种感官感受石头的特性，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法💡
我们通过简单的游戏——蒙眼“摸一摸”蒙上小朋友的眼睛👀，让他们结合所说的石头特征，通过感官去寻找石头，戴上眼罩，蒙去视线，让孩子内心充满兴奋🥰
随后我们就开始开展了《石头变变变》的活动，让孩子们通过各种颜料🎨给石头换上漂亮的衣服，变成属于自己独一无二的作品，小朋友都非常的积极，拿起小笔，沾上自己喜欢的颜色，有模有样的当起了小画家，不一会儿，石头大变样，孩子们都开心的讨论着自己的石头🪨……
在益智区我们还开展了石头点数游戏和按大小排列顺序游戏，小朋友在玩中学，在学中玩。
小朋友对于石头沉浮的讨论开始了……结果怎样的呢？
小朋友在探究石头是否会沉在水里⬇️，或者浮在水面上⬆️。
乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水。于是，子诚小朋友说了一句，水真的会上来吗？
“老师，是真的，水慢慢的就上来了，乌鸦真的可以喝到水😄”
幼儿经验的提升：
1.幼儿了解到了石头有不同的形状、颜色，并且乐于在石头上画了漂亮的颜色，形成独一无二的石头。
2.在沉浮实验中知道了在水底的物体叫沉，飘在水面的物体叫浮，实验中得知发现，石头总会悄悄地沉在水底，那是因为石头的密度比水大。
3.《乌鸦喝水》这个实验也是利用石头的密度比水大，才能沉入水中，排开水，让瓶子内的水位上升的原理。