落实“双减”，以提高课堂质效为中心点，以优化作业为基本点，向备课要质量，向课堂要质量，向作业设计要质量，减负不减质，一直是学校努力的方向和目标。
备课是教师教学工作的基本环节，备好课是上好课的前提。为了给学生们减负，充分利用课堂的黄金时间，备课这一环节发挥着更为重要的作用。
随着学生知识越学越多，教师的功夫就是引领学生化多为少，化繁为简。为此，本学期，教导处倡导老师们在备课的过程中，要有“上移一级看整体”的意识，要有“备课思维”看得见的表达，借助思维导图进行单元备课，将知识梳理系统化，将关系勾联结构化，帮助学生将所学的散点知识还原到关系中、结构中，从而更加有效地促进学生的“学”和 “习”。
备课是教师教学工作的基本环节，备好课是上好课的前提。为了给学生们减负，充分利用课堂的黄金时间，备课这一环节发挥着更为重要的作用。
随着学生知识越学越多，教师的功夫就是引领学生化多为少，化繁为简。为此，本学期，教导处倡导老师们在备课的过程中，要有“上移一级看整体”的意识，要有“备课思维”看得见的表达，借助思维导图进行单元备课，将知识梳理系统化，将关系勾联结构化，帮助学生将所学的散点知识还原到关系中、结构中，从而更加有效地促进学生的“学”和 “习”。
落实“双减”，有“备”而来。以“减负”为目标，以“备课”为起点，以“提质”为愿景，合力打造智慧高效课堂，努力做到减负不减质。