一、活动起源
周一升国旗时，随着国歌响起，小朋友不约而同的停下游戏活动，站好并举起小手敬礼🫡，嘴里哼唱着国歌旋律。升入大班的我们也需要准备进行升国旗仪式，于是开始了此次活动。
二、升国旗🇨🇳
周一升国旗之后，小朋友们讨论到我们升国旗是有规则的，有三种规则：
浩浩：第一个敬礼🫡，第二个唱升旗的歌，第三呢，眼睛看着国旗，不可以讲话。
羽彤：还要唱国旗的歌，不能戴帽子，把帽子拿在手上拿着，不要歪歪的站着。
艺萱：不可以说话，不可以戴帽子，要敬礼🫡。
晞晞：升国旗的时候不可以讲话，也不可以戴着帽子，要把帽子取下来，升国旗的时候需要看着国旗。
三、如何升国旗🇨🇳
九月份轮到我们班开始升国旗，所以根据我们上一次的讨论得知升国旗有各种规则之后，小朋友又提出那我们怎么升国旗呢？
在小朋友的疑问中，我们一起观看了解放军叔叔在天安门升国旗的视频以及小朋友的升国旗仪式视频。
于是孩子们开始讨论，我们升旗的话要怎么做？需要多少个人？每个人需要做什么？
佑佑：我们需要六个人，前面四个，后面两个，一起走过去升国旗，要看着国旗。
桠桐：我们需要好几个小朋友，像解放军叔叔一样，带着国旗，前面有人，后面也有人。
通过孩子们的拉票以及投票，我们选出了升旗的小朋友。
我想投给我的好朋友👭
我想升国旗，所以才上来投票
我想升旗，投我一票
于是第一次升旗开始了。
其他小朋友在老师的带领下在前操场一起完成了升国旗仪式。
孩子们对于升国旗有了自己的感受：
👦👧：升旗手，就是升旗的，把旗转啊转上去。
👧👦：护旗手是要拿着国旗到旗杆那里去的。
升旗之后👧👦：我只会跟着唱一点点国歌。
四、我们的国歌
第二次升国旗之后，小朋友提到，我们只会唱一点点国歌，所以跟不上国歌的节奏，于是我给孩子们播放了我们的国歌：义勇军进行曲。同时也给孩子们讲述了有关国歌的由来的绘本故事，再听一遍国歌之后，孩子们想说👇🏻
轩鸣：听到这首歌心中有力量。
听到歌词，我就想象到军人在暴风雪中战斗的样子。
波比：起来，我觉得是一个军人拉着一个军人的手一起站起来继续战斗。
梓煜：我猜下雨军人也要出去战斗吧
佑佑：他们出血了，还是会站起来战斗。
锦泓：出血了也会勇敢的向前走，不会倒退。
一句一句听歌词我想说👇🏻
很勇敢的战斗
以前的中国人不管出了多少血液，都要把这个世界变得美好起来。
所有人都很团结很勇敢
五、学唱国歌的方式
浩浩：可以多唱几遍
👧：可以让爸爸妈妈教
👦：可以跟着音乐一起唱
可以多学一下，可以多唱一下，可以先想一下，可以先听一遍再唱出来。
佑佑：看下那个歌词我们就知道怎么唱。
其他小朋友听到佑佑说看歌词就知道怎么唱提出了质疑，👧👦：我们都看不懂字哎，我们都不认识字，我们看不懂，我们小朋友不认识很多字，怎么办啊？
图图：我们可以画出来啊
萌萌：我们可以用自己的方式画出来，我们就自己认识了
媛宝：我们用自己认识的画表示出来就可以了
看到这个图片，孩子们就开始不约而同的唱起了国歌。
于是我带着孩子们利用这个图片，播放义勇军进行曲一起学唱国歌。孩子们也用图画的方式自制了属于自己的国歌“简谱”。
在自主游戏时，也会看着图画唱国歌。
会一起朗诵歌词，会一起唱国歌
唱国歌👍👍
分析与评价：
通过此次活动，能够激发孩子爱祖国，为自己是中国人感到骄傲，也利用视频和参加升旗等活动，向幼儿介绍了国旗、国歌以及观看了升旗、奏国歌的礼仪。能用自己的方式来表达情感，愿意与别人讨论问题，能根据歌词想象出当时的情景，并对听过的故事和歌词说出自己的看法。
活动价值及特点所在：
通过本次活动萌发幼儿的爱国情感，同时利用绘本故事了解歌词的由来，同时激起幼儿作为中国人的自豪感，了解我们的历史，知道珍惜现在美好的生活，学习感受中国人的团结、勇敢、不放弃的精神。
利用自己的方式感受国歌，认识国歌，学会唱国歌，知道国歌背后的故事，了解作词作曲人，以及创作时的背景，大胆表达自己的感受，例如听到国歌时的感受、唱国歌的感受、升国旗的感受、看升国旗的感受。了解升国旗的过程，需要多少人，分别有什么分工，能够知道如何升国旗，升国旗时我们可以怎么做。
自制“简谱”，引导幼儿用图画的方式表达歌词，愿意用图画的方式进行表征。遇到喜欢的歌也能自制“简谱”