人本管理撬动学校发展

向上管理助力高效工作

——顺义区中小学年级主任管理能力提升专题研修班培训纪实系列三

           俗话说:“一日之计在于晨”。伴着习习凉风，迎着朝阳，我们开启了元气满满的第三天学习。

       “物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修……”朗朗诵读声，悠悠入耳来。《礼记·大学》的再读，让我们重温了经典的魅力，入心、润心。

           今天分享学习感悟的是仓上小学的史永帅和十三中的孙文宇两位老师。史老师紧密结合经典《大学》以“知格物来源，晓格物理论，行格物之实”为题，梳理了一天学习内容之间的关系，对“格物”进行了深刻的阐述。

       上午带来专题分享的是来自北京市三帆中学的陈国治校长，他以《人本管理撬动学校内涵发展》为主题，从“人本管理的含义、学校内涵发展的聚焦点和撬动的本质”三个方面展开授课！

         陈校长告诉我们，教育管理要以促进师生发展和促进教育教学质量提升为终极目标。

         在此过程中，目标的理念引领就显得极为重要。学生的培养目标，教师的成长目标都需要作为管理者的我们进行精细制定。我们要找到痛点才能更好地改革，他提出在教育教学管理中要做到：尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践。

          同时，陈校长指出：要构建学习型的教师队伍，就需要我们在日常工作中做到“四淡化四强化”，即“淡化行政色彩，强化学术氛围；淡化经验主导，强化学习研究；淡化个体竞争，强化团队合作；淡化急功近利，强化持续发展。”

      最后陈校长提炼出聚焦学校内涵发展的聚焦点：基础在课程，重点在课堂，关键在教师，目标在学生，撬动在管理。同时，他从管理的角度提出了解决之道，即：重构组织，让结构发挥功能；优化制度，使机制真实创生；释放潜能，让差异取代差距；搭建平台，为成长持续赋能就尤为重要。

          下午由插座学院资深教练、插座APP上海分公司总经理何宽老师以线上直播的形式为我们带来题为“做好向上管理，让工作更美好”的专题讲座。线上直播间贴心的设计不但能让我们专心听讲，也能让我们将思考内容随时和讲师进行互动交流。

          在第一课“为什么必须重视向上管理”的授课中，他重点围绕“公司和组织的运行逻辑、不同层级管理者的基本职责和向上管理的核心价值”三个方面展开。

           组织因为实现目标而存在，它的运行逻辑包括以下六个方面：目标必须简单而清晰；强调公平而非平等；强调责任而非情感；强调贡献而非权力；组织内的关系是奉献关系；自上而下分配资源。

       彼得·德鲁克认为关于企业的目的，只有一个正确而有效的定义：创造顾客。顾客决定了企业的价值，如果把学生看成老师的顾客，那么老师的价值就是让学生为在未来能够立足做好准备，并且取得学生的信任。

       在工作中要不断“上楼看看”，去了解和确认领导的预期目标是否发生变动，也要常常“下楼看看”自己的目标是否被下属所理解。

          关于不同层级管理者的基本职责，何老师对基层管理者、中层管理者和高层管理者的职责一一进行了列举和解释。

      何老师在第一课的最后总结了向上管理的五个价值，即：“获得关键资源、提升工作效率、打开晋升通道、增强职业自信、拓展思维视野”。要想优秀完成一件工作，不光要明确目标，还要明确标准。

       在第二课“向上管理的主要工作有哪些”和第三课“做好向上管理，让工作更高效”中，何老师简单谈到“要想做好向上管理，需要做好七项工作：理解上司、交流信息、管理预期，推动决策、争取资源，汇报成果，寻求评价。”

      正如何老师课上说的，思考是真正的跋涉，当真正开始思考时，我们就开始了进步。作为一名年级主任，本节课让我们认识到向上管理的必要性，学习了向上管理的主要内容，更明晰了前进的方向和目标。

          纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天的学习内容丰富且实用，既带我们领略了学校发展中人本管理的魅力，也了解了向上管理的意义和价值所在。愿我们带着今天汲取的知识营养应用于未来的教育管理实践，实现区域教育的高质量发展。