课题研究课 活动简报6

3月3日，课题成员任老师在正心楼开展课题研究活动，任老师上课的课题同样是“函数的极值”第一节，今天下午他已在高二4班上过一节研究课，本节课上课班级为高二2班，水平相对较高，任老师在4班教学设计的基础上，又做出相应调整，使得本节公开课的内容更加丰富、效果更加理想。函数的极值是数学中的重要概念，对于进一步学习和研究数学具有重要意义。本节研究课旨在帮助学生们更好地理解极值的含义和应用，掌握求解极值的方法，为后续的学习打下坚实的基础。备课过程中，任老师充分考虑了2班学生们的学习能力和水平，选取了更为丰富、更具挑战性的例题和练习题，以激发他们的思考和探究欲望。同时，任老师还注重与4班的教学设计进行比较和反思，不断完善和优化本节课的教学策略和手段。本节公开课的主要教学目标是让学生们掌握极值的定义和求解方法，理解极值的意义和应用。为了达到这些目标，任老师在授课过程中注重讲解与练习的结合，通过具体的例子和问题引导学生们深入思考和讨论，培养他们的解题能力和数学思维。在授课过程中，任老师通过启发式教学法，逐步引导学生们自主探究和发现极值的求解方法，培养他们的独立思考能力和合作精神。同时，他还注重与学生们进行互动，留出时间让他们进行思考和讨论，活跃了课堂氛围。在授课过程中，任老师对一些重点和难点进行了详细讲解，例如判断极值点、求解单调区间等。他还组织了小组讨论活动，让学生们互相交流、分享思路、解决问题，从而加深对知识点的理解和掌握。此外，任老师还对一些容易出错的地方进行了强调和提醒，以帮助学生避免常见的错误和误区。授课结束后，我们对本节课进行了教学反思。任老师在回顾授课过程时表示，学生们在本节公开课中的参与度较高，能够积极思考和讨论问题，表现出浓厚的学习兴趣和热情。然而，在教学过程中也存在着一些不足之处，例如在讲解某些复杂例题时可能有所重复，导致时间把控不够精准。任老师表示将在今后的教学中加以改进，以更好地把控授课进度和效果。