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“以赛促教—尽展风采”攸县交通路片区幼儿园第三届教育能手大赛

创建于2023-09-26 阅读3271

  为了深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》等文件精神,为了推动片区幼儿园的发展、相互交流、学习、探讨当前幼儿园教师保教专业发展方向,突出正确的专业导向,逐步培养一批优秀的幼儿园教师,促进学前教育事业健康稳步持续发展,将于2023年9月26日上午,攸县交通路片区幼儿园在康艺幼稚园举办第三届教育能手大赛!

此次大赛,共有8位选手参加,分别是育才童萌幼儿园张刘青、育才幼儿园张维、联星幼儿园谭玲、康氏幼儿园蔡湘蓉、铭星幼儿园文嘉棋、才艺幼儿园陈琴、吉星幼儿园刘律嘉、康艺幼稚园聂雅兰   

比赛项目有:钢琴弹唱、舞蹈创编、成长故事、理论测试、课件展示、自制玩教具展示六项内容

本次大赛的领导小组成员为彭政华、柳立平、刘建荣、周剑英。

评委老师:谭建文、刘谷兰、李雨杉、许英丽、刘爱平、吴新爱、刘海红、周剑英。

比赛在暖场小游戏中拉开帷幕,小游戏创设的轻松愉悦氛围,为接下来的比赛奠定了基础

00:43

康艺幼稚园园长妈咪周剑英老师的发言,给予了参赛选手满满的正能量,让选手们自信上台,大胆展示!

  比赛是教师学习的平台,结果并不重要,最重要的是要以赛促教,这才是比赛的真正意义。此次活动的开展,给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,并从各个途径加紧自我提高,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础。

🎶比赛第一项“钢琴弹唱”

弹唱是幼儿教师必备的基本功之一。为了进一步提高教师弹唱的技能,促进其专业化成长,教师根据抽签的方式来选一首儿歌进行弹唱

🎹钢琴弹唱中教师们弹唱自如,音符准确,富有情感,悠扬动听的琴声从老师们的指尖流淌着,沁人心脾~

每一位教师都大方自信、精神饱满!

比赛第二项“舞蹈创编”

根据幼儿年龄特征,她们充满童趣的舞蹈,让在座的评委老师感受到了儿童的天真与快乐,俏皮与活泼

教师们的舞蹈精彩纷呈,风格迥异,饱满的热情,舞出了教师们的活力和时代的风采。

捕捉老师们的精彩瞬间

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比赛第三项“成长故事”

教师们的演讲各具特色,尽显风采,感人的成长故事,让台下的评委老师感同身受,产生共鸣

老师们讲述了自己在迈入幼教这个行业的缘由,有的老师是一直喜欢孩子而立志做的幼师,有的老师是因为机缘巧合和幼师结缘,并深深地喜欢上了幼师这个职业,在老师们工作成长中大家都有欢笑也有泪水,虽然有时也会因为工作压力而累的喘不过来气,但是我们仍然热爱我们的职业、爱我们的孩子、爱我们的幼儿园。

比赛第四项“理论测试”

一起学习,一起进步

👩🏻‍🏫教师理论知识考核

学习从未止步,热爱从未停止

比赛第五项“课件展示”

参赛的教师们都做了认真精细的赛前准备,制作课件立意新颖,设计科学有趣,形式多样、充满童趣,渗透了幼儿五大领域要点,用真实鲜活的课堂教学展示了优秀的教师风采

认真充分的赛前准备,利用图片与视频,动画相结合的方法,让孩子感知、理解、参与、融入活动

比赛第六项“自制玩教具展示”

教师们利用废旧纸箱、纸杯、筷子、瓶盖、超轻黏土等多种材料,采取不同的艺术形式,经过大胆想象,精心制作了一件件富有科学性、趣味性、艺术性和教育性的玩教具作品,展现了新时期教师的风采

每一位老师在讲解作品制作方法的同时,也说出了自己受到的启迪,相信这不仅仅是一副作品,更是一种理念——只要肯大胆动手动脑,我们一定会变废为宝,这就是比赛的意义,更大程度上提高了老师的动手能力!

经过六项内容的比拼,此次比赛已圆满落下帷幕,不仅是参赛教师个人素养和教学水平的展示,也是一次教学实践经验的交流,更是对幼儿教师综合素养的提升,达到了“以赛促教”的目的,相信此次比赛,一定能引领教师更多地关注自身业务素质的提高,为促进各幼儿园教育教学再上新台阶奠定了坚实的基础

最后,交通路小学刘建荣校长的发言,更是为此次大赛的每一位参与人员打了强化剂,让现场每一位幼教工作者,看到了光与方向

所有参赛老师以端正的比赛态度和饱满的精神状态,给教育能手大赛画上圆满的句号。经过角逐,最终评选出特等奖一名、一等奖七名,获得特等奖的一名老师,将被推选参加交通路学区县里的决赛活动

让我们恭喜特等奖“🎊康艺幼稚园—聂雅兰🎊”

一等奖:育才童萌幼儿园张刘青、育才幼儿园张维、联星幼儿园谭玲、康氏幼儿园蔡湘蓉、铭星幼儿园文嘉棋、才艺幼儿园陈琴、吉星幼儿园刘律嘉,恭喜以上老师🎉🎉🎉

绚烂的生命轨迹在不断延续,探索学习的法则在不断更替。此次活动的开展,给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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