为贯彻落实《广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案》文件精神，结合我市实际，逐步有序地推进我市教师全员轮训的学科素养培训，进一步提升我市教师队伍整体素质和教育教学水平，促进我市基础教育高质量发展，教师继续教育中心在2023年9月25日至27日举办了茂名市初中生物学教师全员轮训（初中生物）学科素养提升培训活动。参与本次培训的老师是来自茂名市各地生物学骨干教师及市直属各生物学科教师共一百多位教师。
9月25日上午我们迎来了简单而隆重的开班仪式，会上茂名市生物学教研员傅原达老师作了重要讲话，本次培训的目的，一是如何打造高效生物学课堂；二是如何提升选题、改编题和原创试题的能力；三是全面提高全市生物学教师学科素养和专业水平。
开班仪式后 我们首先观摩的是祥和中学的苏丽敏老师的课堂——《生物圈是最大的生态系统》。苏老师以时事新闻“日本核污水排放入海”，让学生初步了解生物圈的范围及各圈层特点。以小组合作完成“魅力中国城茂名一日游”的任务，通过讨论当地特色景点，沉浸式学习各类生态系统类型、特点及作用。接着以小东江（淡水生态系统）为例，认识到各生态系统是相互关联的。最后课堂回顾新闻，穿插视频，核污水最终会影响中国，让学生认识到整个生物圈结构和功能是一个整体，生物圈是地球最大的生态系统，应有“保护生物圈，人人有责任”的意识。
第二个课例是傅老师的——《神经调节的基本方式》。傅老师的课堂充分体现以学生为主体，学生活动丰富多彩，包括了膝跳反射、含羞草叶片收缩、手碰仙人掌缩手反射等活动，生成知识并突破概念。接着傅老师以反射弧结构类比电脑的连接方式帮助学生充分理解知识，最后以婴儿尿床、吃梅分泌唾液、遇蛇的反应等生活情景突破反射分类及人类特有的反射的知识学习。
精彩课例观摩后，培训班的学员们踊跃发表感受：苏老师的课堂，思路清晰，语言富有亲和力。她通过核污水时事热点创设情景导入，联系本土地方特色景点打卡旅游，分小组讨论各生态系统特点，充分体现了“沉浸式课堂”。苏老师还通过了9月10日高州水库泄洪引出各生态系统之间的联系。整节课与生活实际密切联系，很好地培养了学生的情感态度责任感。傅老师善于在问题情景中生成知识，在及时应用中解决问题。知识生成来自学生的生活感知和生活习惯。傅老师鼓励学生大胆参与课堂活动，与学生互动密切，对学生反馈给予热烈的肯定和鼓励。课堂教学中重视提问教学，注重创设提问氛围，贴近生活，以“问题情景”进行课堂导入，激发学生学习兴趣，培养了学生发现问题、提出问题和分析问题的能力，充分利用教材。同时，注重引导学生由表及里抓住本质主动构建概念。两位老师的课堂让人耳目一新，印象深刻！他们在教学中均注重创设情境，培养学生在真实情境中发现问题、解决问题的品格与能力以及应用迁移知识的能力。
两个精彩的课堂紧紧围绕着核心素养的目标要求，培养了学生的科学思维，使学生形成生命观念，加强生命态度和责任。在上午的活动中，我们受益匪浅，学生收获知识的同时，也给我们搭建了走向一节好课的桥梁！
9月25日下午，茂名市教育教学研究室召开了初中生物学科原创试题命制研讨会。本次研讨会由茂名市教育教学研究室中学生物学科教研员傅原达老师主持，茂名市各县区初中骨干生物学教师及茂名市直属学校初中生物学教师共计一百多人参与此次研讨活动。本次生物学原创题研讨会由来自茂名市祥和中学苏丽敏老师和来自茂名市育才中学方燕老师为我们作原创题命制精彩讲座。
两位老师从不同的角度为我们剖析中考命题，傅老师充分肯定两位老师精彩讲座的专业性指引作用，为命制原创试题作了具体实用的指南。将多元发展的信息融入原创题中，让学生通过原创试题的窗口看世界，形成正确的世界观，提升学生“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”的生物核心素养，充分发挥试题育人的作用。
9月26日早上，广州市教育专家刘艳红老师为我们带来《新课标下的实验教学变革》的精彩讲座。刘老师的讲座针对性极强、实用性极高。首先，刘老师通过比较解读2011版和2022版的新课标，得出实验教学中学生学习和教师教学的变与不变；接着，她从教育部发布的政策文件解读和专家的研究分析，告诉我们实验教学永远是越来越重要；最后，刘老师用大量的课例详细地指导了典型实验课各个基本环节如何实施与创新，对我们今后的学科教学教研工作有很好的引领作用。只要通过敢于模仿、连续完善，我们定能实现超越！
在座老师们认真倾听、专心记录、如沐春风、受益匪浅！
9月26日下午，东莞市东城区初中生物兼职教研员樊景新老师给我们分享了《中考试题分析及命题技巧探讨》专题讲座。
讲座分为三个部分，第一部分——看见更大的世界，樊老师从各级关于初中生物学的重要文件、新课标具体内容，引出本专题讲座；第二部分——中考试题分析，樊老师以2022、2023广东省初中学业水平考试生物学试题，把各试题按生命观念、科学思维、探究实践、态度责任进行分类汇总，又从近7年中考省卷十大主题分值分布，总结出中考考什么、高频考点、情境类型命题的重要性；第三部分——命题方法探析，樊老师详细讲授了命题怎么创设情境、怎么命实验探究题、怎么命跨学科试题。
樊老师讲座的内容丰富实用，给我们很多启示，我们在上好课的同时，要加强生物新课标引领，养成在教学中渗透相关情境类型命题的习惯，开展科组中考试题分析及校本命题。通过分析命题，适当改进和优化教学，促进自我成长。
精彩的两天学习给所有学员留下了深刻的印象，不管是优秀的课例还是发人深省的命题讲座，都让每个人受益匪浅。全员轮训万千星辉齐璀璨，在座皆是筑基人。