为了进一步推进传统民间玩具课程的开展与实施，2023年9月27日，科学组成员结合传统玩具的创新，以及自主游戏的开展，以课题研究为重点，继续开展以问题为导向的传统民间玩具科学活动的研究，进行本学期第一次研讨活动。
首先，科学教研组胡晓桐老师为我们介绍了本学期科学组的教研安排以及课题资料收集安排。本次我们仍以问题为导向来进行传统玩具科学活动的研究。
在计划中，胡老师针对开展和整理传统玩具微课程进行了分享。
根据课题需要，吴依娜老师为我们分享了传统玩具创新制作集制作要求与制作方法。
制作五步骤
1.传统玩具介绍
2.创新制作
3.制作过程
4.过程描述
5.游戏剪影
然后，李心晔老师从制作排版、思维导图、文字图片插入等方面讲解了有关传统玩具微课程资料收集与整理情况。
在《3~6岁学前儿童发展指南》中指出幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
传统玩具的创新是源于孩子的创新，而孩子的创新则是来源于对游戏的兴趣与探究。如何把传统玩具融入自主游戏中，则是我们思考的方向。
因此在如何创新传统玩具，把传统玩具融入自主游戏的讨论中，科学组成员轮流分享自己对传统民间玩具的微课程构思与进度。
结合大家对传统民间玩具的构思与思考，大家一起进行了传统民间玩具创新的想法碰撞与建议交流。通过本次活动，老师们都对传统玩具的创新有了新的思考，对于如何创新传统民间玩具，如何把传统玩具融入自主游戏中，以孩子问题为导向去推进幼儿园科学教育的运用，都获得了不同的建议和改进的方向。
相信在未来的工作中，老师们亦会把创新融入到工作中，为促进幼儿在科学探究与传统民间玩具的创新中贡献自己的力量。