在这个金秋时节，象州县小学语文学科带头人研修班的老师们非常荣幸地邀请到了南宁市教育科学研究所的卢耀珍老师，为我们带来了一场精彩绝伦的《小学语文作文教学策略剖析》案例分析。卢老师以她专业精准的剖析和真诚的倾囊相授，为我们带来了满满的收获！
首先，卢老师带领我们回顾了新课程标准中的“一个核心、两大变化、三个属性、四项活动、五个理念、六大学习任务群”，让我们对习作单元的结构有了更深入的认识。她以三、四年级等习作单元教学为例，详细地对比了习作内容和习作要求之间的差异，并深入剖析了每册中习作单元的语文要素之间的相互联系。这一环节不仅为我们开启了小学语文作文教学策略的剖析之旅，更为我们指明了前进的方向。
接下来，卢老师为我们传授了如何引导学生用描述的方式把事物变化写出来的小诀窍。她强调，首先要根据主旨确定重点内容，然后通过详略写、定点放大、前推后想等方法将事情的内容写清楚。其次，要抓住细节描写去观察、放大事物，用慢镜头将所听、所见、所闻写下来。最后，要将个人情感或内心独白穿插在写作内容中，并按照一定的写作顺序将故事编排好。这些实用技巧不仅让我们在短时间内学会了如何更好地指导孩子们写作，还让我们感受到了写作的美好与魅力。
这场精彩的案例分析无疑给我们带来了极大的启发和帮助。它让我们深刻地认识到小学作文教学不仅是培养孩子表达能力的重要途径，更是孩子们综合素质的体现。在今后的工作中，我们将更加注重作文教学策略的运用和优化，努力为孩子们提供更加优质的教育服务！
撰写:第五组学员
图片:韦曾蕾 第五组学员
编辑:周宇