专家引领明方向 科学育人促成长
2023年9月26～27日在进修学校的组织之下，吉林省小学教学“聚焦数量关系，发展模型意识”教学研讨会顺利召开。我校全体数学教师在校领导的带领下在学校五楼会议室认真学习了会议内容。
本次研讨会共历程一天半，包括专家致辞，课例展示，论坛研讨，会议总结四个部分。会议由松原市教育学院小幼教孙晓红主任主持。开幕式中，首先，由逸夫小学孙洪东校长致欢迎辞；然后，由松原市教育学院王丽院长致开幕辞；接着，由吉林省教育学院小学研训部主任李子良教授进行领导讲话；最后，由吉林省教育学院小学研训部数学教研员孟范举进行会议说明。
高山仰止知才疏 三人同行必有师
课例展示过程中，我校教师一边认真聆听会议，一边仔细做出记录。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。本次活动促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供了更多学习交流的机会。
教育好景君须记 最是切磋琢磨时
在课例示范后，松原市教研员邹春燕、国立民、郑辑书、娄丽红、王平、裴玉荣、邢晓雪组成的教研团队，就如何帮助学生建构加法模型进行了讨论。
他们立足于三位老师的精彩呈现，
·前郭县实验小学郭淼老师的《加法》；
·松原市逸夫小学金楠老师的《加法数量关系》；
·长岭县第四小学的蔡园园老师《我是小当家》。
在“在交流中检验模型”“运用多元表征帮助学生建构模型”等方面提出了指导性建议，令我们受益匪浅。
开题明思能致远 研途逐梦润教学
27日的日程中，立足于两位老师的精彩呈现，教研团队就如何帮助学生建构乘法模型给予了指导性意见。
·《倍的认识》东北师范大学附属小学 刘航宇
·《比的认识》东北师范大学附属小学 王春英
数学学习的过程是一个不断抽象、不断建模，并把小模型不断纳人大模型的结构化的过程。把总价＝单价x数量常见的数量关系纳人乘法模型这个结构中去，让学生明白"路程、速度、时间"和"总价、单价、数量"都属于乘法模型系统，都可以表示几个几是多少，形成更具广泛性的"总数，每份数、份数"模块结构。"建立学生眼中有"树木"，心中有"森林"的整体性认知格局，促进模型的拓展，让学生带着联系的眼光学习数学，形成结构化思维和整体意识，促进核心素养的发展。
空间平面无穷尽 加减乘除细无声
教师的成长离不开集体的智慧和个人的努力，也离不开每一次精心恳切的探讨。每次的教研活动，我校教师都秉承教育初心，砥砺前行，一同学习，共同进步！在教学实践中发挥所学所用，一切为了孩子，为了孩子一切！
在今后教学过程中，我校教师将会积极设计指向整体的结构性练习，给学生充分的练习，讨论和思考的时间，放慢教学的步伐，放大思维的空间，引导学生深度学习，学生学到的才会是"带得走"的数学，这样的结构性练习才能将结构化的理念融入课堂，真正为课堂增效为学生减负！