一个最单纯、最明显、最重要的得到好感的方法，便是记住别人的姓名，使别人觉得自己很重要。
——富兰克林·罗斯福
刚刚进入一年级的小朋友，怎么让他尽快的认识老师，认识同学，对班级对学校产生认同感和归属感？作为班主任，如何在短时间内选出最合适，又最有潜力的班干部呢？开学伊始，我班开展了一项颇有意思的活动——“认同学大赛”
（一）各显神通做名牌
开学第一天，我神神秘秘的拿了一个三角形的纸盒，走进了教室。孩子们睁着好奇的大眼睛看着我，胆子大的同学指着我手里的纸盒问：“李老师，这是什么啊？怎么长的奇奇怪怪的？”我微微一笑，说道：“孩子们，两周后，我们班将要举行一场认同学比赛，谁认识的同学最多，谁将获得老师准备的丰厚大奖哦！”教室里瞬间炸开了锅，纷纷举手示意自己想要参加。打铁要趁热，我立马向孩子们宣布了此次比赛的规则。
回到家后，家长就带着孩子们如火如荼的做起了名牌。有的孩子把自己喜欢的风景画在了名牌上，有的画了卡通人物，有的虽只写姓名，字体却刚劲而有力。
第二天，五彩斑斓的姓名牌就出现在教室里了。这样的好处真多，上课的老师们能很快“喊”出每个同学的名字，课间的时候小朋友们也能互相认名字。
（二）别开生面做介绍
为了帮助孩子们更快的记住同学们的名字，首先我做了一番自我介绍做示范，接下来，就按学号每天安排几个孩子，内容不仅包括介绍自己的姓名、家庭住址、爱好，还有最最重要的——名字里的含义——通过询问家长，孩子可以从名字中深切地感受到父母对自己的爱，和希望，而这份希望，也将像一束光，引领孩子：哦，原来将来的我是要成为这样一个人呀！（其实，这也是一个多么好的锻炼孩子口头表达能力的机会呀，作为语文老师，我是不舍得放过的）。第一周每天三人，熟悉流程后，第二周每天五人。每次我提前将名单发在班级群，提醒家长和孩子在家做好准备。
第一天，课前三分钟，三个孩子的自我介绍，就让我挖到了一个“宝贝”——邓瑾瑜
“长大后，我要做一个像周瑜一样的谦谦君子”，这气度，这词汇量，我断定，他应该识字量不少。一测试，果真如此，好，当个带读员吧，也正好帮助老师发作业本。
每个孩子介绍完我都会进行一番点评与奖励，慢慢的孩子们也学会评价了：“我认为**同学可以得一颗星，因为他……”（听的能力也得以锻炼）
自我介绍中，让我印象最为深刻的是邹洛辰，我们一致评他三颗星：小小年纪站在台上，从历史名城，到引用诗句，洋洋洒洒，讲了一分多钟！多么难得呀
（三）意义非凡认同学
九月的第三周，我们班的“认同学大赛”终于正式拉开了帷幕。公布了大赛方式后，我先请了邓瑾瑜做示范：当走到某位同学桌前，如果认得名字牌上的字，就击一下桌面，然后大声的叫出序号+名字（序号便于知晓最终认得数量）。后来也有孩子认着认着，忘了之前数的数量了，好吧，重来一遍
两节课下来，大赛得以落幕，结果即在我意料之中，又在我意想之外：有三个孩子认识40个名字以上，其中两人认得45个名字，除了他自己！太不简单了！当然也有认得很少的，有10个孩子，认识的数量不到5人。
神秘大奖最终揭晓：除了获得奖状和小礼品外，获得前五名的同学可以自由挑选想担任的班级职务。
有人可能会说，通过一个比赛就把班级职务确定下来，会不会有些草率？而我认为，通过比赛，恰恰更能体现出一个人的潜力。
第一、敏锐的观察能力。认同学可不仅仅是把一个同学的名字背出来，还需要通过观察一个人的特征来记住他的长相，进而记住他的名字。观察力强，可以快速发现班级中萌芽的不良因素，及时的报告老师，这是开展初步工作的关键。
第二，较强的交际能力。认名字最多的孩子，有较强的交际能力，这样的孩子性格具有可包容性，能和不同性格的孩子相处，他们就像是学生之间的润滑剂一样不可或缺。
第三，积极的办事态度。很多时候，有能力做好一件事的人有很多，积极主动去做好一件事的人却很少。而班干部，必须主动承担班级事务，替老师分忧解难，能赢得比赛的孩子，必定是下了一番苦功。
比赛过后我们班的班长、副班长、语文数学课代表、各组大组长小组长就这么诞生了。
之后，我又根据了解到的每个孩子的性格特点，兴趣爱好，为他们量身定做管理职责，逐一列出，“招贤纳才”。面对着余下的各种职务，孩子们兴趣高涨，当我念到安全监督员和卫生监督员时，平时玩得“太活跃”和最不讲卫生常常乱扔垃圾的孩子高高地举起了小手，好，就你们了，只要你们管住了自己，我们班隐患就消除大半了。
班级建设任重道远，虽然挑选班干部很重要，但后期班干部的培养更是不能忽视的关键所在，以多种方式去激励班干部做事的干劲，培养他们为班级服务的责任心，还得根在坚持，爱在点滴，信任放手，时时教导。