【仰止弥高，钻之弥坚】聚焦科学教学实践，助力专职教师成长

　　为提升科学教师的课堂教研能力，帮助科学教师深度解读科学新课标，综合提升科学教师的科学素养，落实深度学习的科学理念，加强教师队伍建设，发挥骨干教师示范作用，促进青年教师不断成长，湘西土家族苗族自治州教育科学技术院举办了小学科学专职教师实验教学素养提升研修培训。   

　　今天是培训的第二天，彭秀峰老师献上了一堂精彩纷呈的《测试反应快慢》示范课。彭老师的课立足学生的主体发展，重视学生的主动参与，高度重视，准备充分;学生通过合作交流、实验探究、质疑释疑等多种方法来解决科学问题，在观察比较、实验操作、汇报交流中成为课堂的主人。

　　贾菊老师执教的《摆的快慢》一课，基于科学新课程标准以及学生本位的教学设计理念， 以问题驱动引发学生思考摆的快慢与摆锤质量之间的关系，凸显学生已有经验与实验结论之间的矛盾。为充分发挥学生的主观能动性，学生自主设计实验，自主完成实验探究，在操作过程中再次发现问题，产生新的思考。

　　下午的活动从学员们的朗读美文开始，拉开了序幕…

      来自保靖县毛沟小学的吴冰冰老师作为第二组的代表进行小组分享，分享了她个人教育教学成长道路上的一些感悟和思考。于吴老师而言，于大家而言，教育之路仍道阻且长，我们教师都需要源源不断的自我成长。

　　接下来我们跟随洪霞老师学习了《素养视角下的小学科学项目化学习设计与实践》

      洪霞老师立足于科学核心素养的视角，为全体科学教师带来了第一手经验。手把手讲解了项目化学习的要素及实施形态，聚焦到项目化学习活动中，为大家展现了在项目式学习中真实情境、实践活动、问题导向的重要意义。

　　在她生动的讲解下，学员们个个聚精会神，勇于发言。相信学员们听了洪霞老师的倾情讲解，在教学工作中，对于如何设计和落实项目化学习有了更清晰的认识，也有了更明确的目标。

　　学员们认真做笔记，有良师引路，定能稳行志远。

　　钻坚仰止，笃行致远。一个人可以走的很快，一群人才能走的更远，思想的碰撞，往往才能撩出激励前行的火花，让我们一起期待明天的培训。