为更快更好地提升语文教师进行课外阅读指导的能力，使学生在阅读教学中获得较高的学习能力，9月26、27两日，淇县太行小学语文学科组开展了“整本书阅读”导读课例观摩研讨活动。两位老师敢于挑战、勇于实践，积极参与到“整本书阅读”导读课例的教学研究中，她们分别给大家带来了新书推荐课例，让我们一起来瞧一瞧吧。
中国民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。微凉的秋日，孩子们将《中国民间故事》这一本书捧在手心，在阅读中感受主人公的勤劳善良、勇敢自信、宽容乐观……
新书推荐——《中国民间故事》
五（6）班课例展示
课前，付金巧老师由课前三个一活动顺势引出《中国民间故事》，激发了学生的学习兴趣，再引导学生观察书本的封面与目录，让学生学会提取封面信息，了解目录的构成，学会使用目录。接着付老师带领同学们品读书中人物细节描写、关注故事情节发展。引导学生回顾书中精彩片段，交流阅读感受，激发学生阅读整本书的兴趣。最后推荐学生阅读民间故事，了解古人智慧结晶，学习中国经典文化，增强学生继承弘扬中华民族传统文化的意识。本节课付老师从激发阅读兴趣和教授阅读策略入手，引导学生学会运用阅读策略来读整本书，为他们读整本书提供一个桥梁。
安徒生的童话，是一部交响曲；安徒生的童话，是一部走访世界的游记；安徒生的童话，是一部跨越年龄的“经典”。在童话世界里，安徒生这个名字就像一座永恒的丰碑，闪耀着最辉煌的光芒。
新书推荐——《安徒生童话》
三（6）班课例展示
臧利超老师的导读课教学设计逐层深入，充分遵循了三年级学生的年龄特点和认知规律。她在充分调动学生阅读兴趣的基础上，又运用预测、统整、链接等导读策略，让学生根据封面、目录、片段、故事情节，通过速读关键内容来发展学生想象力，从而预测故事发展，达到了导读的目标。
活动总结
本次导读课展示观摩活动，各年级老师都积极参与，在听课中学习，在学习中共同进步。导读课活动结束，淇县太行小学教学副校长王利英对此次活动进行了评价，肯定了老师们的优点，同时也给出了一些建议，让我们明白了导读课与语文常规课的区别。
这次教研活动让老师们对整本书阅读教学有了更清晰的认识，相信在这样的主题教研活动的开展下，老师们会不断提高自身的教学水平，充分利用阅读课，引领、引导、指导学生把课内课外相结合，让学生介绍、分享、推荐，激发阅读积极性，提高阅读实效性，让阅读真正发生，让书籍丰盈学生们的生活，让智慧陪伴学生们的人生。