为了让家长们了解孩子身心发展特点与规律，掌握家庭教育的科学理念与方法，开展积极有效的家庭教育工作，同时也为了让家长与教师能更好地开展家校合作，发挥教育合力，做一个合格称职的家长，促进学生身心健康发展，9月26日小店区学府街学校开展七年级“家校携手共促成长”家庭教育系列讲座活动之《做成长型父母科学陪伴孩子》。
首先，王校长用真实的学生案例为各位家长做了开场，同时讲到给予学生不同的教学环境，能在一定程度上提高他的辨别能力和归属感。家庭教育的支撑作用，一方面在于与教师紧密配合，定期进行沟通与交流;另一方面就在于拉近与孩子之间的距离，认识到孩子对家庭天生具有的依赖性，和教师共同致力于孩子的健康成长。
其次王欣凯老师讲到成熟性与幼椎性的统一是初一学生的基本特点。初一学生基本进入青春期，身体形态发生显苦变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评,在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立与依赖的冲突，不愿让人人管，但学习和生活中遇到具休困难希望得到老师和家长的帮助，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
随后王欣凯老师讲到家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境，良好的家风家教至关重要，因此家长要担负起家庭教育的主体责任，契合新时代教育特点，以“严慈相济”为原则，形成温和有原则的教育，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。作为父母，我们要积极倾听，有效提问，及时共情，自我表露。在与孩子的沟通过程中我们要做到融入并且认同，倾听而不唠叨，分享而不教导，邀请而不要求，公平而不对立。
最后王欣凯老师讲到，真正的爱孩子是给予孩子正确的行为和思想，赋予孩子一种动力、一种力量的源泉。作为家长我们要尊重孩子，理解孩子，关爱孩子，能站在孩子的角度思考问题，同理共情，同时我们家长要做好自我素养的建设，注重家庭和谐，言传身教，起到榜样的作用，帮助孩子正确分析辨别各种社会现象，传递正能量，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，建立规则意识，养成良好的行为习惯，教会孩子爱的能力，让他们学会爱父母、爱自己、爱他人、爱社会、爱国家。在这个过程中，家长要正确的引导，在严格要求与关心爱护中达到平衡，让孩子心中有爱，眼里有光，茁壮，健康，快乐的成长。