众所周知，生态系统是维系人类生存和发展的重要命脉，而如今经济的快速发展使得地球的生态系统遭受到前所未有的干预与破坏，为了丰富同学们的居家课余生活，培养学生生命观念和实践创新能力，提高生物学科核心素养，临沂沂州实验学校七年级决定举办首届微型生态系统模拟实验——生态瓶制作大赛。
制作时间：
9月29日-10月6日，10月7日带回学校。
比赛流程：
（1）初赛阶段：
收集的参赛作品将被放置于学校指定地点3天，进行自然淘汰（主要是通过看生态瓶的壁上有没有水汽来检验密封度是否足够），由评委对参赛作品进行初步的筛选，筛选出自然状态正常的作品入围决赛。
（2）决赛阶段：
决赛评委由生物组教师担任，将从作品的密封度（10分）、标签（10分）、制作过程记录(10分）、外观（10分）、 合理性（60分）五个方面对参赛作品进行综合评价。
注：评分占比——老师60%，学生代表40%。
奖项设置：
评选特等奖30%，一等奖40%，二等奖30%，奖项将按照实际参赛作品数量进行适当调整。
评价要求：
（1）生态瓶：分为陆生、水生、水陆两栖三种类型，要求容器需透明，清晰可见内部物品。
（2）个性标签：内容包含班级姓名、作品名、创意设计亮点等。
（3）制作报告：内容包含原理、制作材料、制作过程、观察日记等。
表现性评价是对学生内在能力或倾向的行为表现进行直接评价。本活动中对设计生态瓶制作步骤、制作生态瓶和设计实验结果记录表三个评价任务实施表现性评价。
制作指导：
生态瓶，就是“将少量的植物（提供氧气）、以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，自给自足，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。不开瓶，万物也皆能生存。生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。
· 生态瓶容器：例如玻璃瓶，塑料瓶，塑料盒子等。
· 生态瓶装饰：例如沙子，泥土，石头，水，树枝等。
· 生态瓶成分：例如生产者如水草、浮藻等种类丰富的绿色植物；消费者如小金鱼、蚂蚁等小动物；分解者如蚯蚓、自然水中的微生物。
· 生态瓶类型：水生、陆生、水陆结合。
水生
陆生
水陆两生
· 制作过程：布置环境，种植植物，迁入小动物，装饰环境，制作标签、报告。
· 养护小贴士
①生态瓶一般是放在房间内明亮但不被阳光直射的地方进行养护，若是喜阳光的植物要放置在阳光下。
②一个密封良好的生态瓶不需要额外浇水，如果难以做到完全密封，只需隔一段时间补充生态瓶中的水分即可。
③若瓶子内壁有少量水珠属于水分正常，若有大量水珠则可能是水分加多了，需要开盖通风几天后再盖上。
④若瓶内植物养护不当，造成了干枯或腐烂，需要替换新的植物进去。
方寸之间，另有天地
制作生态瓶能够引导学生进一步认识生态系统，对提高生态环保意识，践行绿色生活方式，提高生物学科核心素养具有重要意义。成品还可以放在家中当摆饰，培养学生的耐心和呵护能力。
七年级生物组