“四维支架”引思维方向，乡村送教谱课改新篇——小学语文“读懂新课标 读懂新教材”主题研究送教下乡活动

      一、精彩课例 共同学习

      本次活动以“四维支架”在小学习作教学中的有效运用为主题。由两位老师为大家带来两节生动的习作教学展示课。

       首先是育才小学王梦雨老师展示的二年级口语交流《注意说话的语气》，教师以生活情景为支架，为学生搭建思考、交流的平台。她巧妙的教学设计，生动有趣的课堂氛围，很好的激发了学生的学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中有效达成学习目标。

       第二节课是纱帽山小学黄星老师为大家带来的四年级习作《我的“自画像”》，教师引导学生从说到写，中间又插入范文引路，为学生的写作起到示范作用，再借助学习单的支撑，让学生写作有目标，手上有方法。

   　　  二、品读课堂 启思践行

      教不研则浅，研不教则枯。精彩的课堂结束后，是思想碰撞的研讨活动。

       育才小学王芬校长认为两位老师都能在“四维”支架的引领下，设置内容，以课堂为主线，以生活为源头，引导学生借助支架来发散思维，激发学生的习作动机，激活学生的生活体验。

       纱帽山小学张莉校长从“四维支架”的四个方面对两节课进行了评述，认为两位老师都为学生搭建了一个精准适用的目标支架、丰富的内容支架、实用的方法支架、具体的评价支架。语文习作之路任重而道远，两位老师为大家提供了一个很好的范作。

       东荆中心学校特级教师余惠春老师用“真”“实”两字，给予了两节课肯定评价。余老师认为，两位老师的课堂不演、不做，真实生动，教师教有目标、学生学有抓手、练有重点、评有方向，教学目标落实到位。

      教研员陈漫红老师从背景、内容、目标等方面对活动进行了全面的阐述，对活动主题“四维支架”进行了具体、清晰的解释，也对两节课给予了详细和充分的剖析，希望老师们能从这两节课上得到思考和启发，习作教学教改之路越走越好。