新教师是学校发展的新鲜血液，是推动学校快速发展的主力军。为了创设教师学习的良好氛围，提高教师的专业水平，也为了给新教师提供一个展示自己的机会，9月25日—10月12日，我校开展了新入职教师公开课展示活动。
这是对新教师的一次课堂教学基本功能力的检测，也给他们创设了一个展示自我、锻炼自我的平台，借助课堂这一有力的阵地，向全校老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高教育教学专业技能，适应新课程教学工作。
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陈晓霞老师采用了读正确——读韵律——读诗情的方法进行教学，从小学低年级就教会学生学习古诗的方法.为调动学生学习的积极性,增强课堂效果,制作相关课件,如庐山全景图、瀑布动态图、动漫视频,把难懂的词句都制作地精美,生动,让孩子易理解,帮助学生更好地领悟诗情画意。
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崔文霞老师精心设计,思路清晰。先明确略读课文的要求，朗读欣赏感受诗情，老师放手让学生自由读并和小伙伴合作交流，既在合作中训练了语言,发展了思维,又激发了学生情感.最后通过想象创作,读写小诗，让学生走进生活,去找一找,听一听乐秋的声音。
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李慧婷老师的这节课在尊重学生认知规律的基础上,把识字的主动权交给学生，通过自学,小组合作等形式丰富学生的识字。能够抓住文中的重点词句引导学生去理解感悟,比如说:"直""果然"等词语，李老师先让学生去读、去感悟,然后理解解释,最后让学生做动作去感受,从而加深对词语的理解.
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何苗老师重视歌谣的作用,明快的节奏,欢乐的气氛,使学生产生愉悦的心理体验，陶冶情操，寓教于乐，选准时机,组织恰当的游戏。根据本单元主题创设的学习场景,让学生在场景中理解运用语言，使机械操练不再枯燥乏味,创设情境.真实交流。
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郭卫霞老师执教的《可能性》，通过创设情境进行启发式教学，大胆放手，使学生在大量观察、猜测、实践、探索与交流的数学活动过程中，经历知识的形成过程。教师设计思路较清晰，能层层深入地进行教学，学生们也能积极参入学习活动之中，较好地达到了本课的教学目标。
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王文利老师从学生已有的知识经验出发，让学生感受生活中角、画角、给角分类，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性，体验数学的魅力，激发学生的学习兴趣。体现学生学习的主体性，让每个学生都能主动参与学习。
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沈蕊老师教学思路清晰，通过学生感兴趣的游乐园情景，让学生发现数学信息，提出问题，列出加数相同的算式，比较发现算式的共同特点，从而改写成乘法算式，提升到表示几个几相加的和就可以用乘法算式表示，一步一步有序地引导学生自主的发现，从而学习了乘法算式的意义。
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史晶玲老师注重培养学生空间观念，教学设计结合学生的实际生活和认识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，让学生经历了学习的全过程，细节处理恰到好处，教学细致。
公开课展示结束后，在校领导的带领下，各教研组积极组织全体教师及执教教师对本次展示活动进行研讨。大家通过自评、他评，寻找不足，探讨方法，帮助新老师转变教育观念，优化教学过程，提升专业能力。
语文教研组
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数学教研组
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英语教研组
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本次活动积极推动了我校教师的课堂教学水平，提升了新教师的教学业务水平及课堂驾驭能力，同时，也进一步加强了新教师与其他教师的沟通交流的机会，使新教师尽快提高实践新课程能力，促进专业化成长，提高教育教学技能。
不负遇见，未来可期，携手并进，一路向前。
