教学是学校的根本性工作，课堂是教学的生命线。为进一步提升我校教师职业素养，提高青年教师的教育、教学水平， 9月21日我校开展了青年教师课堂教学听课、评课活动。
李晓爱老师执教的六年级第四单元《桥》。李老师紧扣单元要素和文本特点设计教学。聚焦人物，抓细节描写，感悟人物形象。聚焦环境描写，体会环境描写的作用，最后聚焦结局和题目，感受结尾的意外。整节课以“读”为主线，创设情境，让学生通过朗读，读出当时的情境，读出人物形象。
宋丽丽老师讲授的四年级上册语文《蟋蟀的住宅》。
宋老师在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。同时让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
每一节课后，学校组织全体教师进行及时的、面对面交流反馈，凝聚多方力量帮助新教师快速成长。
在互动交流中积极发掘各位新教师的优点亮点，同时也提出有待改善的地方。
李老师最后将课堂落实到“写”上，通过学生的自我感受和表达，感受到文字背后的力量，从而品析人物形象，使学生与人物之间的情感感受自然得到升华。
姜校长认为在对这堂课的主题升华上，应把落脚点放在题目《桥》上。这不仅仅是一座生命之桥，更是一座展现共产党员的党性之桥。教师不仅要引导学生明确微型小说的特点，而且要带领学生感受文章背后的主题意义。
大家针对宋老师的课也提出来改进意见:课上应多教给学生正确的读书方法、批注方法以及正确与同学交流的方法，抓住课文整体教学，培养学生体会、反思、运用的能力，让学生在课堂上真正动起来，扎实地学到知识。
导入环节应最大限度的通过多种方式将学生的学习积极性调动起来，让学生快速地进入到教学情景当中来。
姜校长希望新教师们认真研读新课标，向优秀的老师取经，教学中遇到的问题积极主动请教，努力提升自身专业素养和教学水平。
经过此次活动，老师们都表示受益匪浅。