跟岗学习取真经 ，满载而归致远行

——2023年那坡县城厢镇初级中学许秀海赴深圳市龙岗区平湖实验学校跟岗学习活动总结

　　跟岗学习是一场美妙的旅途。我非常有幸参加了那坡县2023年中小学教师赴深圳龙岗区中小学结对帮扶学校跟岗学习活动。非常感谢深圳市龙岗区平湖实验学校为我创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在这里，我聆听了优秀教师示范课活动，感受了老师们的教学风采，学习了他们老师课堂上的教学智慧，也更新了自己的教学观念，使自己得到一定程度的提升，收获颇多。下面是我跟岗学习期间获得的点滴体会。

　　平湖实验学校在屈红燕校长的引领下，以“打造阳光校园，引领幸福人生”为办学理念，全面塑造“阳光教师、阳光学生、阳光校园”三位一体的“阳光文化”。在这里，我深刻感受到了平湖实验学校以阳光之心育阳光之人的阳光文化，在这里，就像是来到了阳光而温馨的家，感谢阳光温暖的老师们，与他们相知是这个秋天最美的遇见。

　    有幸和灿若阳光的老师们度过了富有特殊意义的第39个教师节，在这里，我幸运地结识了三十余年如一日，辛勤耕耘在教育战线的屈红燕校长，在参加学校的业务学习中我深切地感受到屈校长躬耕教坛的初心使命，更膜拜她巾帼不让须眉的现代花木兰那种雷厉风行。我也敬仰躬耕教坛的郭俊根副校长，邬科副校长，他们潜心从教默默耕耘，而那些看似普通却很优秀的老师们，他们躬耕教坛见初心，强国有我担使命，这是每一个阳光教师的情怀，以他们为榜样，赓续前行。

　　2023年9月11日，我获得了拜师学艺的机会，我感到非常的激动与期待。我师傅是担任九年级的蔡伟娴老师，她教学功底深厚，阳光自信，亦师亦友。还有初中语文组的老师们，小学六年级的语文老师们，他们也都是我的师傅，他们毫无保留，言传身教，成就了这个秋天最美的遇见。

　　通过观课交流，我体会了我要更重视课堂研究，更新教学理念，熟悉知识体系，学会知识迁移，尝试开展大单元教学，跨学科教学。学会大胆放手，充分发挥学生的自主学习能力，让学生的能量得到释放。多听、多思、多试，是我们专业化成长的有效途径。

　　九年级蔡伟娴老师从情景导入、新知讲解、讲练结合层层递进到知识归纳整理，展示了一堂别开生面的新知课；蔡老师采用学科融合思想，把语文学科和历史学科知识完美的融合在一起，真正做到了跨学科教学的理念。

　　九年级戴明亮老师的课程注重阅读与写作的答题方法，讲解清晰流程，重难点分明，在学生答题时细致观察每位学生，采取鼓励式教学方式，让学生在轻松的课堂氛围中学到新知，真正做到一课一得的效果。

　　九年级廖宝山老师密切结合生活实际，牢牢抓住知识重难点，讲透、析透、渗透，帮助学生吸收核心知识点。廖老师更擅长情境教学，通过创设情境，激发学生学习兴趣，在情境中循循善诱，帮助学生理解原理，从而得出方法论。

　　语文科长吴婕老师的示范课《记承天寺夜游》，本节课跳出常见的文言文教学窠臼，以与古人同游为导入，抓住“月是空明之月，人是（ ）之人”的主题，在赏月、赏人、赏心的三重环节中引导学生领略空明之月、豁达之人和复杂之心，以知人论世带动学生思考与理解，又在文本中深入挖掘，启思广智，呈现了一堂多面而有趣的课堂。

　　八年级语文汤斌老师在教学内容方面，注重了课程的实用性和趣味性，避免枯燥乏味；在教学方法方面，教学氛围活跃，学生课堂参与度高，注重学生主体参与，采用多种教学手段，调动学生积极性；在教学效果方面，注重学生的语言运用能力和综合素质的提高。

　　七年级赵慧云老师的课堂，老师语言优美生动，语调抑扬顿挫。运用情景导入法，创设新可生动的学习情境，整堂课教师用语言创造出美丽的“情境”，让静态的文字图片变得生动起来。例如赵老师在执教《春》《济南的冬天》真的如沐春风，教师像“导游”，学生为“旅客”，课堂变成”旅行团”，激发了学生的学习潜能。

　　七年级董艳芳老师课堂气氛活跃，老师语言锋利，雷厉风行。采用一题多解的方式展开问题教学，充分调动学生的思维，从不同角度进行解答，整堂课体现了语文课程的简洁性，发散性。

　　六年级语文蓝苑老师课堂幽默风趣，教学内容丰富多彩，蓝老师将知识点与习题结合，通过与学生问答式的互动，了解了学生的易错点，再进行反复讲解，让学生掌握知识点与做题技巧。

　　六年级语文钟星辰老师善搭攻坚梯、善设激趣点、善引拨云雾。注重方法引领迁移，引领学生通过多种方式理解词语，把文意融入在丰富多样的想象画面和生活经历中。诗中有画，画中有诗，诗画互动，浓浓的诗情画意把课堂衬得韵味十足，学生学有所悟，学有所乐。

　　六年级语文范晓老师深度贯彻新课标语文教学理念，运用多元化教学手段，创设情境等突破本课重难点，在阅读过程中层层递进，同时实现“教学评一体化”教学手段，上课节奏紧凑，干脆利落，十分注意与学生的互动，调动了全班学生的课堂积极性，让人耳目一新。

　　跟岗学习期间我担任六年级3班的语文课程，我担心初中课程和小学课程的教学方式的差异，但“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。我带着认真学习的心态，深入小学六年级语文课堂，听课、评课、议课，对教材进行了深度剖析，精琢教法学法，研有所得。我在借鉴、学习他人成功经验的同时，不断深刻思考，学以致用。也和可爱的孩子们度过了一个美好又难忘的时光。

　　聚“集”智慧“备”出精彩。平湖实验学校每周三是小学语文组集备，周四是初中语文组集备。老师们以年级为单位，深度研习新课标，针对此次集体备课内容各抒己见。在集体备课活动，他们集思广益，碰撞“备”研火花，增强了教师的团队意识，真正发挥了集体优势，用集体的智慧成就高质量的课堂，这是非常值得我们借鉴学习的教研活动。

　　跟岗学习期间，我不断提升自身的素质，积极向有经验的老师们学习，博采众长、博闻强识，学习很多先进的教育理念，高效的课堂、班级管理、教科研等先进经验。

　　  平湖实验学校，校园环境优雅，风格别致，充满书香气息。校园中的每一座建筑、每一处景点，都是一种阳光文化的表达，始终以“无声胜有声”的阳光育人效果熏陶感染着每一位师生。

　　通过本次跟岗学习，我开拓了眼界,更新了理念,　在收获的同时也让我看到了自己和名校教师的差距。在今后的工作中将所学的教育理念和方法内化于心,外化于形,学以致用,通过不断的学习积累、实践反思、钻研探索来提升学习力、提高成长力、发挥引领力，努力成为教育的求索者、开拓者、创新者，使自己在教育教学的道路上走得越来越远。