随着高三年级一轮复习纵深推进,为落实学校、年级高考备考要求,夯实基础,提高一轮复习的实效性 ，聚焦“三新”，我校组织开展了高三复习研讨示范课活动，高三语文备课组积极响应。9月27日，我组优秀教师刘胜国给大家展示了一堂精彩、生动的作文课《思维过程即论证过程（作文结构）》。余干中学高一、高三全体语文教师及部分高二语文教师（因高二月考，其他教师参与监考）参与听课。
高一、高三及部分高二语文教师参与
高中作文，特别是高考作文，历来是学生学习过程中难点，也是考试中的重点。
刘老师首先向学生展示学习目标，一是要感受高考真题，从真题中感悟高考作文对思维的要求；二是重视思维的作用。为让学生深刻体会思维的作用，刘老师结合近期联考的阅卷情况，从考情与学情两个角度探讨“为什么要重视思维过程？”。
接着，刘老师从“思维过程是什么？”的角度，向学生介绍“思维过程的定义”以及“思维过程的方法”。在这个过程中，重点从“如何构建逻辑关系”的角度，结合近三年的高考题带领学生体会思维过程中的逻辑建立。
刘老师上课满满地激情
最后，刘老师同样以高考题为例，检验本堂课的教学成果，再次强化学生在审题过程中的“思维过程”。
本堂课，刘老师整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。整节课，学习也情绪高涨，兴致勃勃。相信学生在本节课上，能够深刻体会“思维过程”在今后作文审题上的运用。
老师们认真听课
课堂结束后，听课老师们积极参与评课，高度赞扬了刘老师本堂课的示范引领效果。刘老师本人课后也对本节课进行了反思。
课后，备课组积极参与评课
部分教师听课记录表展示
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。相信在语文组各位老师的努力，高三语文高考成绩必能再创新高。