“教以潜心，研以致远”。为了落实统编版教材编写理念，促进汉语拼音教学，提高汉语拼音教学质量，9月26日上午，台儿庄区实验小学进行了新课堂达标四联双推暨拼音教学教研活动。
本次教研活动的展示课由台儿庄区实验小学本部一年级骨干教师王硕执教。
课标在教学建议中指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。随着上课铃声的响起，师生在优美的律动中开启本节课的学习之旅，师生学习环境轻松愉悦。整节课上，教师运用讲故事、编儿歌、做游戏及联系学生的生活实际等多种形式，让学生持续保持学习拼音的兴趣！
课堂上，王老师借助孩子熟悉的具体事物的口语发音，引导学生创编儿歌，这样的儿歌好记，好学，有效助力学生顺利拼出音节，并逐步掌握拼读方法。学生自主学习能力得到有效提升！
“观察字母占位——师生示范书空——学生临摹描写——学生作业展评”四个过程有效的落实了汉语拼音教学正确书写字母的教学目标。
王老师教态亲切自然，语言富有童趣，教学环节流畅。教学目标完成扎实。体现了“以激发兴趣为先，以读为主”的教学理念。课堂上师生互动精彩纷呈，给我们的拼音教学做了很好的示范。
老师们边观看，边做笔记。评课环节教师围绕“拼音课教学策略”为主题展开交流。本部张鲁平老师提出，汉语拼音课教学，激发和保持学生学习拼音的兴趣是重点；王云老师分享了自己宝贵经验；周校长和大家分享了拼音教学策略。这样的互动交流，实现教师课堂教学能力共成长！
活动的最后一个环节，由教科室魏主任做了专题研讨，贾校长进行总结讲话。贾校长建议：教师们首先要充分运用情境图，创编生动有趣的故事，激发学生学习拼音的兴趣。其次要做到将拼音学习与看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌有机整合，千方百计地调动学生的兴趣，力求达到最佳的教学效果。游戏或者活动中，让学生一边玩一边学习汉字学拼音，不断加强汉语拼音“音、形、义”之间的联系。教师还可以联系学生生活实际，结合生活经验，结合学生已有的识字积累，辅助孩子进行音、形、义对接的拼读练习。
本次语文教研活动内容丰富饱满，汉语拼音看似简单，却有很深的学问。小学语文全体教师群策群力、集思广益，掌握拼音教学策略，一定会使汉语拼音因“善教”而精彩，因“乐学”而高效。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。
图文编辑丨李姣娜
初审丨梁晗
终审丨马香允