郭村学区太平庄小学李永涛
爱，是下雨时为孩子们撑起的那把伞；是跌倒时扶起孩子的那双手;是伤心时安慰孩子们温暖的话语。刘艳红老师正是用爱在学生中培育爱、激发爱、传播爱,通过拳拳爱心去拉近师生间的距离,用爱诠释着一个教育工作者的内涵。
刘老师一直坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，扎扎实实地备课、细致生动地讲课、面面俱到地复习，一步一步地巩固，在轻松活泼的学习氛围中稳步提升学生的知识水平，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。
备课时，刘老师根据教材内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定适当的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都进行详细的记录。认真书写教案，每一节课都做到“有备而来”。
授课时，努力使讲解清晰化、深入浅出;在教学中注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。每堂课后及时对该课作出总结，分析每个细节的优劣成败，认真总结写好教学后记和教学反思。
刘老师多年来一直担任班主任工作。要搞好班级工作，就离不开班主任的辛勤付出，需要班主任消耗大量的时间和精力。他们班有一名学生作业拖拉，经常早上来学校补作业甚至抄作业。同时上课注意力不集中，时常分心走神，从而导致成绩较差，内心自卑的他一直独来独往，对于这位同学，她并没有简单地去批评他。而是给予他更深切的关心，帮助他树立改正缺点的决心，提高信心，告诉他要相信自己，老师会和他携手并进。为了提高他上课时注意力，只要是这个孩子有回答问题的意向，她都会用目光加以鼓励，不管回答正确与否，都会肯定他的学习态度，在回答正确时带头鼓掌，在刘老师带动之下同学们也都会为他鼓起掌来，掌声过后，她就告诉这个孩子，相信他以后会表现的更好，让孩子重拾自信心。课余时间与他进行交谈，鼓励他继续努力，抓紧学习时间，多一份自信，少一份自卑。在爱的滋润下，孩子的成绩有了很大的提高。从这个孩子的身上，刘艳红老师说她深刻的体会到后进生是有潜力可挖的。关键在于教师应该关注他们，尊重他们，信任他们，逐步消除他们的自卑心，唤起自尊心，使他们从心灵深处真正认识到自己是可以的。
课余时间刘老师与学生玩游戏，打成一片，做学生的大朋友，努力走进他们的内心世界，甚至那些调皮捣蛋的学生都变成了她自己得力的助手。
刘老师担任数学教研组长，不断通过各种方式为自已充电。平时博览群书，吸取新鲜血液,做了大量教学笔记与课后感悟;积极参加各级培训和研讨活动，向经验丰富的老教师虚心请教，汲取他们的经验。同时将学到的新理念、新方法运用到教学中去。一分耕耘一分收获，在河间一师一优课活动中她两次荣获一等奖，在郭村学区组织的班主任素质大赛中获得一等奖的好成绩。
刘艳红老师用爱撑起的那把伞，为孩子们在前进路上遮风挡雨，用温暖的双手给予孩子们前进的动力，用春风化雨的语言抚慰孩子们的心灵。正是有刘老师这样的好老师，我相信，在教育这个百花园中，明天必将万紫千红，满园春色。