“三抓三促”行动之公开课上赛风采，听课评课促发展—— 大川镇九年制学校语文公开课活动

　　教师是立教之本、兴教之源，更是深化教育改革的根本性力量。为进一步提升教师教学能力，激发教师课堂教学活力、提高课堂教学效率，充分调动学生学习的积极性、主动性，大川镇九年制学校按照学校工作计划开展了为期两周的语文教研公开课，学校领导、全体语文教研组教师及部分其它组的老师参加了此次活动，共有8名教师上了公开课。

　　不管是骨干教师还是刚参加工作的年轻教师都积极参与，认真备课，骨干教师基本功扎实，知识讲解精准，始终以学生为主体，青年教师充分利用了多媒体教学，为学生创设了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。

　　不同的课型，不同的呈现方式，教学方法灵活多样。

      刘瑞娟老师在课堂上善用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们积极发言，共同讨论，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。

　　李福春老师执教《词四首》，课堂上学生们认真听讲，积极配合老师，大胆发表自己的见解，充分体现了“学生是主体，老师是主导”的课堂理念。

　　韩文珍老师执教《雷锋叔叔，你在哪里》，韩老师以课本为中心，课堂生动活泼，主题层层深入，聚焦语言文字，教学鲜活有趣，充分利用学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生学习。韩老师通过巧妙的教学设计、灵活的教学方法、先进的教学手段和扣人心弦的过渡语言烘托了课堂的气氛，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。同时也激发了学习兴趣，课堂上学生始终兴趣昂然。

　　张蕊蕊老师执教《守株待兔》，寓言就是生活的一面镜子！张老师巧搭生活与教材之间的支架，充分地调动孩子们的情感体验，孩子们结合生活实际在课上自由地表述，充分地发表自己的见解，更加深刻地认识到：世界上没有不劳而获的成功，靠运气不会有好结果，侥幸只是偶尔，不可能是经常！

　　王慧丽老师教态自然，语调亲切，感染力强，整堂课自然流畅，紧紧围绕教学目标，并通过反复朗读让学生一步步融入课文中，理解课文内容。

　　每堂公开课结束后，校领导带领全体语文老师利用大课间活动时间及时评课议课。老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的总结，使每位教师受益匪浅。

　　最后，校领导及各位老师针对课堂上出现的亮点和不足进行了深入的交流，切合实际的提出了中肯的意见和建议。就如何进行中小学课程衔接发表了自己的看法。

——优 点——

1.教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

2.能通过听、说、读、写训练学生学习语文的基本技能。

3.能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。

4.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 能结合学校分组分享语文教学的学科特点，有效开展分组活动。

5.小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

——不 足——

1.教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

2.应留有一定的时间让学生思考、讨论，注意控制课堂节奏、语言节奏。

3.对教材的取舍考虑不全，什么都想讲到，这样面面俱到，中心就会不突出，密度容量要合理适中。

——建 议——

1.语文课堂教学中应不断的引入有新鲜元素的语言文体，培养学生的综合语文能力。

2.可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。注意语速、节奏以及过渡性语言，让学生充足的时间发表意见。