“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
课程起源
在一次《剪窗花》美术活动中，王东雪宝贝正在剪窗花，她就看着窗花思考，发现纸很漂亮，剪刀一剪就会开了，好神奇的纸，这纸还是不同颜色的，她在寻找，就问旁边的伙伴，于是大家都在想纸怎么会有颜色，纸是怎么做出来，生活中有哪些也是纸呢，不一会孩子们剪出很多不同样式的春花，看到了孩子们对着窗花纸思考，看到孩子们这么的感兴趣，于是决定从生活中出发，让孩子们更一步了解纸，就如陶行知先生说过:“生活即教育。”一切生活都是课程，一切课程也都是生活。基于孩子们的现状和兴趣，我们从孩子的实际情况出发，让孩子们多方位了解——纸。
寻“纸”之旅
我们从“我认识的纸”为切入点，从幼儿寻找身边熟悉的纸开始。
牛奶的箱子是纸做
绘本是纸
我发现瓦楞纸
签到用的纸
纸的大调查
我们请幼儿回家与家长一同找寻自己认识的纸，开展了问卷调查《我认识的纸》。
我跟妈妈在家收集家里常用的纸
纸是从哪里来的呢？
老师讲述了古代纸的制作过程，知道造纸术是蔡伦发明的，感受现代印刷技术的先进！
初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
各种各样的纸把孩子带进了美丽的新世界里，有的想和报纸做游戏；有的想用纸做手帕；宝贝们的小手多厉害呀！
在这次“纸乐园”的旅程中，我们不断转换视角，追随孩子的兴趣点，允许一个个“声音”被听见、被看见，被支持，孩子们乐在其中，智在玩中。在孩子们努力实现的过程中，学习与发展也在悄然发生，正是因为孩子们的努力，才有了这次“美丽的小鸟”的呈现。同时，我们也真切地感受到小朋友们的成长，在接下来的活动当中我们也将引导宝宝们继续与纸擦出不一样的火花，碰撞出更有趣的活动。