办若水的教育，育上善的人
为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，全面促进青年教师快速成长，我校于9月26日开展鱼洞小学青年教师教学技能展示活动。
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。本次活动老师们的课堂教学中有众多闪光点，各具特色。
宋春蓉老师执教四年级语文《走月亮》，教学设计紧扣“文学阅读与创意表达”的发展型学习任务群，从调动感官、想象补白两个方面入手，引导学生进行个性化阅读，培养学生边读边想象，积累语言，迁移运用，创意表达的能力。
朱君老师执教五年级语文《桂花雨》，朱老师通过观赏桂花实物的方式导入新课，给学生营造浓郁的氛围，奠定感情基调。接着从课题入手，提出问题“什么是桂花雨？”通过朗读分享桂花雨的魅力，感悟摇桂花的乐趣，再抓住关键字词“浸”字引导学生感受桂花雨的迷人香气，最后通过对比母亲的话体会母亲的思乡之情，在我们的心中也下起了一场桂花雨。
张盛鑫老师执教二年级数学广角《简单的排列》，通过观察、猜测、实验、交流等活动，逐步培养学生有序、全面思考问题的意识，课堂上多次让学生“试一试”“说一说”，努力让他们亲身体验如何“做数学”，实现数学的“再创造”，从中感受到数学的力量，提高学生的数学素养。实践出真知，教学亦是如此，引导学生由“学会”转化为“会学”，这是每一位教师期望达到的目标。
李倩老师执教四年级英语Unit1 She's reading a book.李老师采用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语，帮助学生学习语言结构，并使用不同的方式进行练习，例如：模仿录音，个人展示等方式。整堂课学生兴趣浓厚，积极参与，在快乐中有了新的收获。
马桂英老师执教三年级语文《总也倒不了的老屋》，马老师在教学过程中充分利用阅读旁批，引导学生可以从题目、插图、内容、展开预测，并能联系生活经验、联系上文、阅读经验等说出依据。并结合课后习题提示帮助学生明确：预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。课堂上学生们大胆预测畅所欲言，感受到了预测带来的快乐。
课程结束后，在何国俊校长的带领下，老师们采用何校长提出“1+n”的评课模式，发展1个与众不同的优点，提出3个以上不足，目的在于教师教学技能提升，促进教育高质量发展。有经验的前辈们对各位年轻教师倾囊相授，从各个方面对他们的课堂进行了指导与交流。
教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。