四时俱可喜，最好新秋时，夏秋交替意味着转折和变化，更承载着成长的希望。
2023年9月21日，广州市廖丽芳名教师工作室全体成员带着对小学数学专业发展的憧憬，相聚在广州市白云区马务小学，开展本工作室专题研修活动，携手拥抱变化，并肩积极成长！
第一项是李样明教授专题讲座《如何做课例研究》。
李教授幽默风趣，生动形象，从“课例”二字的涵义讲起，先让我们明白课堂案例研究的特性；再介绍了研究的三步骤:研“根本原因”，研“可靠依据”，究“解决过程”；最后分课前会议、课中观察、课后会议三大模块，与我们详尽地分享课例研究的组织和实施过程。
李教授重点讲授了课中观察的四大维度：“教什么，怎么教，学什么，学得如何”，并结合各个维度的课堂观察量表，形成多维度观察后记，这是一项课例研究重要的依托。
此外，李样明教授还通过举例李士锜教授的一篇课例研究论文，帮助我们理清做课例研究的思路，给我们未来争做“研究型教师”再添一把新火。
第二项是由廖丽芳老师为我们带来《“智慧”教学助力提升学生数学核心素养》专题讲座。廖老师从精准备课、巧用教学手段、分层作业设计三个方面，条理清晰、深入浅出为我们阐述教学“智慧”如何润物无声助力课堂。
正如卡耐基所说：“不为明天做准备的人永远不会有未来。”作为教师，备课是我们完善教学思路的过程，更是一项坚韧的职责，备好课是上好课的前提，那如何完成精准备课呢？廖老师分别从研课标、研教材、研学情三方面指导老师们。
紧接着，廖老师又用一个个真实的课堂片段，与我们分享了灵活设置情境，擅用信息手段，巧用数学游戏的教学实践经验。一是通过学生爱听爱看的情境，丰富课堂背景，激发学生兴奋点，二是利用信息技术打破知识途径时间和空间限制，更全面将德育渗透于课堂，三是创设合作类、创编类、竞争类、互动类等多样化游戏体验，让学生在玩中学，学中乐。
有针对性的作业设计是提升课堂质量的催化剂和保障。廖老师通过《长方体的认识》一课的分层作业单，分享了分层作业设计模式—根据学生的学习状态、学习基础、学习能力三个维度设置基础题、提高题、挑战题三类，形成以生为本，关注发展、精准辅导的作业策略。
一次研修活动就是一次成长。相信我们工作室全体成员在工作室主持人廖丽芳老师的带领下，一起去更远的海，攀更高的山，一定会走出更美的职业道路，成就更好的自己！
图片：张茜
撰稿：庄雅婷
编辑：黄穗玲
审核：廖丽芳