前时小雨点金桂，今日已是满园香。为继续落实县教研室“小学语文单篇课文任务群设计与实施”教研主题任务，按照学校教研计划安排，9月26日上午，息县第九小学开展语文第四次常规教研活动，本次授课老师是郭红老师、陈志争老师和徐亚杰老师。
课例展示环节
郭红老师执教的是二年级上册识字课《树之歌》。郭老师以任务驱动的形式组织课堂，设置:寻找“木”字大家庭、“木”字家庭成员多、“木”字成员我会写三个主任务，让学生能积极参与课堂活动中。课堂思路清晰，任务环环相扣；目标明确，重难点突出，将设置的大情境贯穿始终，节奏紧凑，是一堂高效、生动有趣的优秀课例。
陈志争老师执教的是四年级上册阅读策略单元课文《呼风唤雨的世纪》。陈老师同样以任务驱动，设置了“收集问题，给问题分类”、“筛选问题，整理问题清单”、“任务认领，尝试解决问题”三个主任务，吸引学生积极参与课堂。课堂简约，重点突出，衔接紧凑。在老师创设的情境下，学生既能梳理出提问问题的角度，又能乐于认领学习任务并主动解决问题，课堂扎实有效，多维提升学生能力。
徐亚杰老师执教的是六年级上册小说品析单元课文《桥》。徐老师用“阅读，感受人物形象”、“阅读，关注环境”、“阅读，关注情节”三个任务串联全文，设计巧妙、新颖。紧扣小说三要素，通过创设情境，反复渲染，辅以朗读指导，品词析句后再入情入境地朗读，感受人物的鲜明形象，体悟小说结构的精巧。
张玉龙校长、刘杰副校长、尹怀庆副校长在相应分会场参与全程听课、说课与评课。
说课评课环节
郭红、陈志争、徐亚杰老师对自己呈现的课例进行说课。
教师代表评课
通过研讨，教师深刻意识到在实施单篇课文的任务群教学时，要抓住单元语文要素，深入解读教材，结合课后思考题，创设贯穿整个课堂的大情境，任务衔接紧密，兼顾读写结合，设计出一系列环环相扣、真正促进学生语言文字运用的活动，从而让学生的语文素养得到不断提升。
集体备课环节
每周同年级语文组开展的集体备课活动，都会碰撞出智慧的火花，漾起教学灵感的浪花。每位教师都参与其中，共同分享，相互借鉴，受益匪浅。“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写九小语文教学新篇章。
拍摄:陈 云 任庆杰 朱振隆
编辑:朱振隆
责编:郭 红
审核:陈志争