一、激趣，导入。
师：同学们早上好！今天非常高兴能给大家上课，看到大家我感到特别亲切。这是我第一次踏进咱们的校园，感到非常清雅别致，真的是一个读书的好地方，也真不愧为状元的故里。是了，咱们学校叫渔涝中学是吗？是哪个渔？（教师板书“鱼”故意写错）
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生齐：不对，写错了，是有三点水的“渔”。
师：（装作恍然大悟）哦，原来如此。那老师想问问大家，在你背过的古诗词中，有没有包含“渔”字的诗句？
生1：《渔家傲·秋思》范仲淹
师：哦，这是词牌名里面包含了“渔”字是吧？嗯，这也可以！
生2：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
师：好，不错，这是张继的《枫桥夜泊》。
生齐：对
师：还有没有？
生摇头，一副犯难状。
师：那去掉三点水，你脑海中有没有包含“鱼”字的诗句。
生3：有，江上往来人，但爱鲈鱼美。
师：好！这是范仲淹的《江上渔者》。
生4：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
师：太棒了，这是孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。
师：同学们，古代诗词是我们中华民族的巨大文化瑰宝。说到古诗啊，那就不可能不提我们的唐代，那是一个诗歌繁荣发展的年代。今天让我们走进那个年代，一起来学习13课《唐诗五首》。
师：在隋末唐初，有一位号称唐诗第一人的诗人，你一定要认识，他开创了唐代律诗的新时代，一篇《野望》成就了他一生的文学成就。他就是王绩，一个一辈子都喜欢喝酒的人，他三仕三隐，每次都是为酒而来，因酒而去。他被称为斗酒诗人，也被称为酒界的司马迁。他出生在官宦家庭，书香世家，写《兰亭阁序》的王勃，是他的侄孙。晚年隐居在东皋，写下《野望》。请大家一起来朗读。
生齐读《野望》
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师：他19岁中进士，是一位天才少年，出生名门望族，含着金钥匙出生。年纪轻轻，官居六品，而后辞官漫游，世界那么大，我想去看看。来到武汉，游览黄鹤楼，写下了《黄鹤楼》一诗，一时轰动全国，登上热搜，这首诗，一直被后人模仿，但从未超越。李白写道：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。这首诗，唐诗七律第一，是唐诗中的压卷之作啊!
生齐读，教师吟唱《黄鹤楼》。
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师：诗中有画，画中有诗的王维，远赴边疆慰问将士，任监察御史，实际上是受到排挤，被驱逐远离权力中心。这首诗，被誉为边塞诗的典范，千古边塞第一诗，中国的大漠之歌。王维开创了边塞诗这一题材，丰富了唐诗的内容。
生齐读，师范读《使至塞上》
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师：25岁的李白，首次离开家乡，奔向盛唐。诗人常年在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗。
生齐读《渡荆门送别》
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师：钱塘湖是杭州西湖的别名，唐穆宗长庆二年（822年）的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年（823年）春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖美景感染，兴奋而作《钱塘湖春行》这首脍炙人口的西湖名诗。
生齐读《钱塘湖春行》
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师：老师听说你们已经提前预习背诵过这几首古诗？
生齐答：是的
师：那好，我想检查一下大家的背诵情况。这样哈，我来出几个字词，你们呢，就脱口而出地背诵包含这个字词的诗句，看看能不能又快又准。
生笑，点头表示跃跃欲试。
师：（展示课件）秋
生5：树树皆秋色，山山唯落晖。
师：嗯，脱口而出，很棒。
师：（展示课件）树
生6：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
师：很棒，还有呢？
生7：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
师：脱口而出，很棒。
生8：树树皆秋色，山山唯落晖。
师：好！（展示课件）
生9：大漠孤烟直，长河落日圆。
师：非常好。下面你们同桌之间，都来玩一下这个游戏。
师：好，咱们来一起玩一下，老师叫几个同学来出一个字词，大家一起背一下。
生10：关
生齐背“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”
生11：圆（教师板书记录）
生12：欲（教师板书记录）
生齐背：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
生14：怜（教师板书记录）
生齐背：仍怜故乡水，万里送行舟。
师：好，下面老师想采访一下刚才那几位同学，你是为什么会选这些个字词的。
生11：没啥原因，就是觉得，这个词比较顺眼。
师：你看，这两句诗，一句写的是孤烟，一句写的是落日，而直和圆是孤烟和落日的特点，是吧？但是大家有没有想过，孤烟和落日还有很多特点啊，比如颜色啊，改为，长河落日黄，可以吗？
生11：不好，圆是落日最让人印象深刻和惊叹的特点。
师：说得太好了。又大又圆的落日，就挂在天边，作者发出大大的惊叹，哇，圆啊！
生笑
师：把事物最突出的特点放在句末，王维的这种方法，我们也可以仿写一下，比如，讲台老师帅，你们对下一句。
生15：座上学生乖
师：（假装没有听清楚）座上学生呆？
生齐笑：乖！
师笑：对。来，我再采访这个同学，你为什么选个欲字。
生12：因为它写出了花儿的欲望。
生齐笑
师：别笑，还真的是这样。这是一个什么手法？
师：对，花儿有了欲望，实际上是写出了花草的——？
生12：生命力
师：说得太好了，就是生命力。
师：你也来说说，你为什么会选这个几字？
生13：没有原因，就是选了。
生齐笑
生沉默
师：几只早莺争暖树，几只是多还是不多呀？
生齐答：不多
师：那为什么要强调不多呀？改为一群不行吗？
生15：不行，因为那是早春，所以不多。
师：对，乍暖还寒的早春，一个几字，恰到好处。这首诗啊，讲究的就是一个恰到好处，比如谁家，乱花，浅草，写的就是初春的景象，恰到好处。
师：同学们，从字词入手，品读古诗，是一个很好的阅读角度，当然，古人欣赏古诗，还有多种角度，有机会我们以后慢慢讲。
师：接下来，我们来玩更刺激的，请你根据老师提供的词语，在五首古诗中找到相对应的诗句。（课件展示：哇 唉 问 光）
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师：第一、二个，哇，唉，语气词，你通常在什么情况下，会使用这两个词语的，所以这两个词语都不难理解。第三个，问，哪些诗句有问？
生16：问渠那得清如许
生17：把酒问青天
生18：松下问童子
生19：问女何所思，问女何所忆。
师：对，还有很多。五首古诗中，也有作者的问，哪里有问？问什么？请大家仔细品读。
师：第四个词，光。我四岁的儿子常常问，爸爸，你相信光吗？有光就有奥特曼。
师：诗人心中有光吗？你从哪里可以看出来？
（学生沉思，讨论，五分钟后）
生20：我选“问”，能体现这个词的诗句是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
师：能说一下原因吗？
生20：王绩一生钟情于喝酒和隐居，事业上毫无建树，他晚年的时候看到眼前的秋色，难免也会拷问，何处是我家，我应该去哪里。
师：嗯！非常好！我是谁，我从哪里来，我应该去哪里。每一个人都要穷其一生去思考和探索这三大问题，是进，是退，是选择心灵自由，还是选择世俗烦嚣，几千年来，无数人在想，在问。
生21：我选择“唉”，能体现的诗句是“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。
师：请说一下原因。
生21：诗人在叹息，仙人和黄鹤离我们而去，诗人觉得很遗憾。
师：嗯，的确是诗人的叹息，时光如那仙人和黄鹤，一去不返，一声叹息，满满的都是遗憾和失落。
生22：我选“哇”，“月下飞天镜，云生结海楼”这一句中，可以看到初次离家从未见过平原的李白，来到江楚平原，对一切都那么新奇，对一切都充满了期待。
师：非常有道理。好像在说，我李白来了！
师：对，王绩要与这些高洁的隐者为伍，这就是他生命的光。
生24：我选择崔颢的“光”：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。崔颢的光是藏在他心底的故乡。
师：有道理，也许是故乡，一次次的慰藉和温暖着这一颗漂泊的心。
生25：我选择白居易的“光”：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。白居易最喜欢的就是这美丽的西湖，美丽的白沙堤。这些都是他心中的光。
师：是的，白居易的光，就是哪一个信念，那一个造福百姓的信念。为官一任，造福一方嘛。那王维呢，王维的光在哪里？
师：孤独悲伤的王维，在大漠里得到熏陶和净化，升华。特别是最后一句，萧关逢候骑，都护在燕然。边关的将士，全部都在前线中浴血奋战。这些对王维的触动是很大的，一下子就豁达起来。他心中的光，是这大漠的美景，还有这些守卫国家的英雄。
结语
师：你相信光吗？你一定要相信光，有光的地方就有奥特曼，他一定会帮你打败怪兽。但愿我们每一个同学，都能找到你心中的光，向着有光的地方前行，前行。
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