让阅读成为我们的习惯！
—乐东县小学语文线上教学教研活动简讯

　　为了进一步激发全县教师阅读的兴趣，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，让老师在阅读中更新教育教学理念，提高理论素养和教育能力，养成阅读的好习惯。9月26日下午开展乐东县小学语文线上阅读分享活动，活动由乐东县教育研究培训学校张浪教研员主持。参加活动人员为全县小学语文教师。

　　张浪教研员介绍了本次活动的分享教师。她们分别是乐东县教育研究培训学校张浪教研员、乐东县黄流镇中心学校陈冬云老师、首都师范大学附属乐东第一小学黄贞惠老师、乐东县实验小学李婷婷老师，乐东县实验小学吉莉老师、乐东县佛罗镇中心学校李恒舅老师。

　　张浪教研员从整书的框架到第一章节内容，分享了在大时代的浪潮中如何重新思考职业，如何提高职业认同感。从专业教师与业余教师的四个差别，让大家明白，所谓的好教师，必须得先是一名专业教师。在信息时代，教育节点对教师提出了新的要求和更高挑战，教育者要活出生命的存在感，必须点燃自己，强大自己，激活内驱力。

　　陈冬云老师从怎么组织教师读书会，教师为什么要阅读，可以读哪些书籍，怎么读。让老师懂得专业阅读让我们获得教育教学智慧，促进专业发展。

　　黄贞惠老师围绕第三章内容：写作驱动专业发展，结合教师教学工作，从教师为什么要写作、写作写什么以及写作怎么写三个方面作分享交流。

　　李婷婷老师在分享中阐明了教师成长的关键在于反思。而有效的反思需要与行动结合，实践既是反思的目的，也是检验反思的工具，思而不行，就是只是虚无缥缈的念头。因此，我们应该要借助名师力量以及加入学习共同体等方式来促进自我反思的能力，审慎反思，审查自己与他人的认知方式、固有观念，从而克服自我认识缺陷，修正错误观念，提出新的理性解释和客观判断。然后，在对自己经验和实践反思的基础上，构建起个人的实践智慧，形成自我独特的教育教学风格。

　　吉莉老师分享的第五章节：管理提升专业水平，从“管理的重要性”“什么是自我管理”“提升自我管理能力”三个板块展开，结合优秀教师的成长范例来加以述说，让我们明白自我管理对提升自身专业水平有着不断蓄力的作用，利用碎片化的时间来进行学习，在时间规划中实践、专研，在实闭环和复盘中提高、成长，让自己在教育路上向阳成长。

　　李恒舅老师在分享中讲到：生命成长的过程，是一个不断寻找榜样，靠近榜样，成为榜样的过程。第六章“榜样揭示自我镜像”中，通过向郝晓东老师为我们呈现的榜样们学习，站在巨人的肩膀上看更高、更远、更多的风景，寻找到属于我们自己成长的密码。

　　活动在各校领导的支持下，在科组长们的用心组织下，在全县小语老师的积极参与下有序有效地进行。