4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，这个阶段的孩子们随着年龄的增长，交往的范围也发生着变化，开始更多地观察、注意起身边的小伙伴，产生了更深层交往的动机与愿望，于是就有了更多与他人合作、交往的机会。
但由于能力与经验的欠缺，孩子们总会碰上各种各样的问题：怎么交朋友、和好朋友闹矛盾了怎么办、遇到问题如何协商等，为提高孩子们的交往能力，中三班小朋友们进行了“友你真好”的同伴交往活动，让我们一起来看看孩子们的精彩瞬间吧！
中班幼儿从简单零散的互动，逐步发展成较复杂、互惠的交往，开始有固定的好朋友，那什么是好朋友？他们的好朋友是谁？都有什么特点呢？带着这个问题孩子们都迫不及待的展开了讨论，相互分享着自己喜欢的小朋友、谈谈原因以及喜欢一起做的事情……在讨论中孩子们发现了不少小伙伴的优点，懂得要相互学习对方的优点、共同进步。
泽泽说：“韩旭欣很喜欢我，还送我花，所以我也很喜欢她，她就是我的好朋友。”
语晗说：“我的好朋友是芮伊然，她每天都穿着很漂亮的衣服，笑的很可爱，看书的时候还特别安静，我觉得很棒，所以我很喜欢她。”
荔枝说：“我很喜欢沈挚，我们一起出去玩特别开心，我喜欢和他一起玩。”
菲儿说：“我喜欢封淑婷，她总是笑眯眯的，对小朋友都很热情，我们是好朋友。”
孩子们的语言能力是在交流、表达的过程中不断发展起来的，为了让孩子们有更多在同伴面前展示自我魅力的机会，同时提高幼儿表达能力、树立交流自信，我们进行了班级古诗词诵读表演，快来看看这些勇于展示的宝贝们吧！
孩子们的交往总是伴随着矛盾与冲突，自我中心性较强，容易产生攻击性行为，那面对这些问题孩子们又有哪些解决好方法呢？孩子们说玩具要分享，有问题要商量，可以用拉手拥抱的方式表达喜欢等。
爱玩是孩子们的天性，交流是他们的需求，游戏是同伴交往过程中不可或缺的一环，在班级里孩子人际交往活动也是十分丰富多彩的，我们通过多种形式的游戏、活动让孩子们有充分的同伴交往、情感交流的机会。在多样化的游戏活动下，不仅给孩子们创造了群体社交的机会，也从各个方面培养了孩子们手眼协调、大小肌肉运用能力，提高动作灵敏协调性的同时也能促进幼儿分工合作意识的提升。
🎵我们跟着音乐一起去找朋友
🎨这是我画的好朋友
👋在美工区里制作朋友小人
🧑🤝🧑我们一起来合作
📷宝贝们最爱的角色游戏，可以体验不一样的职业哦！
📖我跟绘本学交友
💪争当值日生，分工合作，成为班级小主人
🎫奖励兑换券开始使用啦！邀好友共同用餐。
友好的同伴交往情境离不开温馨的班级环境，看看我们和好朋友的合照，一同回忆过去的经历，用绘画和手工的方式记录我们的友谊。
孩子们交朋友可是一门大学问，里面包含很多的小技巧和方法哦！除了鼓励孩子们用语言表达自己的想法，我们还和宝贝共同制定了交友手册，将自己学到的小妙招以绘画的方式记录下来并在集体面前进行分享，还邀请各位爸爸妈妈共同参与进来，以文字的方式记录孩子的想法，加深对于孩子同伴交往情况的了解，共同陪伴孩子的成长。让我们来看看宝贝们的记录吧！
☺️好朋友的各种表情
🥰我喜欢和好朋友一起做的事情
😚有魔力的“对不起”和“谢谢”
🥸解决冲突小妙招
🤗好友打卡100件小事，你做了哪些呢？
友谊不是画，它比画更绚丽；
友谊不是歌，它比歌更动听；
友谊不是洁白的雪花，它比雪花更纯粹。
孩子们之间跌跌撞撞的交友之路仍在继续，让我们一同参与进来，陪伴着孩子快乐成长吧！