同课异构研教法    专家引领促成长

——记2023年陆丰市小学英语人教版教材培训活动

　   教材是学校开展教育教学工作的基本依据。为进一步提高我市小学英语学科教师的教学水平，助力教师尽快熟悉新教材，新教法，以新课程理念为指导，着眼于小学英语教师的专业化成长。2023年9月26日，由陆丰市教师发展中心教科研部主办，人民教育出版社、广东南方出版传媒教材经营有限公司、广东教材出版中心协办的“2023年陆丰市小学英语人教版教材培训的活动”在陆丰市锦江实验小学开展。本次活动由陆丰市发展中心教研员林恒哲主持，本次活动聚焦课堂教学，解读教材架构，研讨教法学法，开展“同课异构”、“示范课展示”、“研课议课”和“专家讲座”。

　　来自陆丰市锦江实验小学的郑凯彬老师和东莞市松山湖第一小学的冯抒雁老师就人教版四年级英语Unit 3 My Friend B部分的Let’s talk和Let’s learn进行同课异构，郑老师创设Sarah生日聚会的情境，在Party上介绍人物的衣着外貌完成对词汇的学习，冯老师以自己的朋友为引入，以语篇为依托，让学生在语篇中习得语言，应用语言。两位老师的课堂展示让我们看到不同教师对同一教材内容的不同处理和不同的教学设计，采用不同的教学策略，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，彰显了教师的教学个性，真正体现了优势互补。

　　来自东莞市莞城英文实验学校的陈柏超老师接着两位同课异构老师的教学进度，为参训教师呈现一节读写示范课B Read and Write。陈老师个人课堂文化素养高，他的教学设计导入新颖，能够迅速把学生带进课堂，激发学生学习热情，在课堂教学过程中，学生参与度高，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，使学生在学习过程中主动去探究，体验学习的快乐。

　　课例观摩之前，林恒哲老师给全体参训教师布置“当堂作业”——每位老师观课后准备2分钟的议课发言：指出每节课的两个教学两点和一至两个教学思考或教学改进建议。三节课例观摩之后，林老师组织参训教师进行研课议课，教师们积极发言，各抒己见，既肯定了课中的亮点，也针对教学中的某些环节，提出自己的思考和教学改进建议。接着，东莞市教育局教研室小学英语教研员张凝老师对三个课例作点评。张老师高屋建瓴，掷地有声地对三位执教教师的优点给予了肯定和高度赞扬，同时也对不足之处提出了中肯的意见，并针对三个课例的一些共同问题作了深入的分析和改进指导。三位执教教师都表示从中获益匪浅，接下来将不断调整自己的教学和探索更好的方法，以期实现高效课堂。全体参训老师们更是表示获益良多。

　　活动的第四个环节是张凝老师给参训教师作《基于学生核心素养发展的小学英语教材分析与教学设计》的专题讲座。张老师对教材从三个方面作了详细的分析：

一、教材总体概述

二、教材结构分析

1.教材单元结构；

2.听说教学板块；

3.let's learn词汇教学；

4.语音部分；

5.Read and write 读写板块；

6.辅助板块；

7.单元文化意识板块变化。

三、教学建议分析

　　最后，林恒哲老师总结今天的活动，他首先对张凝老师和她的教研团队一天的分享和指导表示衷心的感谢，同时，他强调教师们在今天的学习后，今后在教学设计上对教材要“放开点”，要做到“用教材教”，而不是“教教材”，深入研究，朝着张老师所指导的“看懂、看明、看透”而努力，提高自己

　　本次同课异构和专家讲座活动圆满结束，相信每一位老师都能够在反思中进步，在交流中成长，达到共同学习、共同提升的目的。