半山云影前山雨,
十里香风晚稻花。
走进九月，大地流金。
秋风明月，希冀满怀。
四时俱可喜，最好新秋时。采撷一束秋日的阳光，抚过语文的篇章。美妙的文字在老师们心上跳动，促使教师们集聚一堂，绘出新学期语文的篇章。学习为教师赋能，教研为新学期启航。
为进一步提高语文阅读课课堂教学效率，提升学校语文教师专业素养，博观约取，厚积薄发，让多文本阅读教学落地开花。2023年9月26日上午，彭新中心校语文阅读课教学研讨活动如期开展，彭新中心校全体语文教师参加本次活动。
本次活动议程主要分为三个环节：一、观摩两节阅读示范课，由刘文萍老师执教四年级上册《普罗米修斯》第一课时，顾磊老师执教《普罗米修斯》第二课时；二、教师代表进行评课；三、尹萱教研员进行《如何让阅读课教学更有效》专题辅导。
一、阅读示范课展示
教育之美，美在生长，教师之美，美在课堂。书在人的生命中，如一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰。通过阅读一览祖国的大好河山；通过阅读开阔视野、增长知识；通过阅读树立正确的人生观、价值观、世界观。
刘文萍老师示范《普罗米修斯》第一课时
克雷洛夫说: “现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”刘文萍老师在执教《普罗米修斯》第一课时，从中国神话故事图片导入，激发学生学习兴趣，进而引入本课的学习。
整个教学过程中，刘老师引导学生扎实落实第一课时的学习目标。在准确、流利朗读课文的基础上，将“随文识字”贯穿整个课堂，把生字、词语、多音字放在具体的语言环境和课文中来感知、理解和掌握，真正做到了“字不离词，词不离句，句不离文”。 在朗读中识字，在识字中朗读。刘老师还设计了“点火把识字游戏”，学生兴趣盎然，一点也不感到枯燥。
世界上最美的姿势，是手捧一本书阅读的姿势；世界上最好闻的香味，是书中散发着的淡淡墨香。一个有书的童年，可以让孩子们在嘈杂的世界中，寻求一份宁静；一群爱读书的孩子，可以勾勒出最温馨动人的画面……这就是刘老师的课堂魅力！
顾磊老师示范《普罗米修斯》第二课时
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
台上，顾磊老师讲课声情并茂、绘声绘色，娓娓动听，抓关键词、采用了层层推进的朗读训练，循循善诱引导学生想象画面，调动着孩子们学习的积极性，在多次感情朗读中激发着学生们的求知欲，帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识。
鸟欲高飞先振翅，求上进先读书，读书可以丰富我们的知识，开拓我们的眼界，打开我们的思维。台下同学们聚精会神地听老师讲课，在情意充沛的阅读基础上积极思考，踊跃回答。
在顾老师诗意语文，字正腔圆，润物无声的感染中，学生的朗读亦行云流水，洋洋盈耳，对普罗米修斯的感受更是十分丰富且深刻，真正走进了文本，走进了人物内心。
沈校长全神贯注地欣赏授课教师的风采。
各位老师认真聆听，详细记录听课笔记。
二、教师代表进行评课
“君子之学必日新。日新者，日进也。”一枝独秀不是春，百花齐放春满园。韩小凤、李彩霞、彭秋诗、黄巧玲四位老师们在评课环节中针对刘文萍老师和顾磊老师这两节课，从重难点把握、教学流程、设计思路等方面进行详细阐述，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够，让彼此受益匪浅。
“独行快，众行远！”教师的专业发展，离不开集体的研讨、研究和分享！每一个探讨的问题。都是成长的契机；每一次碰撞的思维，都是教育生命力的迸发；每一场公开的展示，都是集体教育智慧的传递。
三、尹萱教研员进行专题辅导
岁月缱绻，葳蕤生香，撷一束时光，浅藏心间，最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。尹萱教研员送给所有语文教师阅读课教学第一课时和第二课时的金钥匙，那就是“教无定法，贵在得法”。
“一人不成众，独木不成林”。 本次教研活动，集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。
“学者，路漫兮兮，取且难，克之则成。”每一次教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务的切磋、学习、提升。彭新中心校全体语文教师会潜心研究教法学法，从而提升学生的阅读理解能力，让语文核心素养落地生根。
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。
编辑：刘叶
图片：刘叶
审核：尹萱