教学活动离不开教师与学生的关系，和谐的师生关系是构建高效课堂的一个重要的因素，是提高课堂效率的必要条件。在教学活动中教师与学生应该互相增重、互相理解。从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。让他们真正成为学习的主人。
对这次师生交流会 同学们充满期待，各个整装待发……
首先是语文交流时间。语文作为承载文化的一种重要方式，对学生的学习与发展具有至关重要的作用，而小学更是学生的启蒙阶段，更是有利于他们以后的成长奠定基础。
以班级为单位，同学展开讨论并举手积极发言。
通过同学们的交流分享，语文教学要根据学生的特点和兴趣爱好进行个性化教学，人性化的教学可以让每个学生都体验到成功的喜悦，从而促进对语文的兴趣，让孩子们爱上语文。
教无定法，贵在得法
在数学课上，老师应该鼓励学生互动并且提问。当学生们可以互相讨论和解决问题时，他们更有可能更加参与主动，对学习更有兴趣，而且会更容易在课堂上取得好成绩。通过向学生问问题或者讨论问题，可以帮助学生深入思考和理解数字概念。
游戏和角色扮演是非常有效的数学教学方法。老师可以通过把数学知识融入到游戏中，让学生们更容易理解和记住数字概念。想象一下，如果学生们可以在一场数字谷仓比赛中，避免牛群的障碍物，并计算他们每头牛的牛乳量，他们将会对学习更有兴趣和热情，而且可以更轻松地理解数字概念。
乏味枯燥的计算，让学生毫无动力。所以小学生最喜欢做游戏，要让学生在做中学、在玩中学、在快乐中学。
如何活跃英语课堂气氛：要想让英语课堂活起来，就要激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。因此，教师的课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，井在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
通过本次交流，让作为老师的我们也收获颇多。既倾听了学生的心声，又了解到真正的高效课堂就是师生利用最短的时间获得最大的收获。激发学生的兴趣，培养他们的能力，形成智慧。只有通过改变课堂教学方式，才能发挥40分钟的时间效能，向课堂教学要质量，尽可能把学生从时间+汗水的应试模式中解救出来，实现课堂真正意上“质”的提升。敢于把学习还给学生，敢于把课堂交给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，我的舞台我表演，让学生真正感受到我参与，我快乐，我收获。