“心中有标准，脚下才有路。”2022年《英语新课程标准》的颁布为我们点亮了一盏明灯。为深入学习新课标，领会新理念，提高课堂教学的实效性，9月25日下午，汤庄实验学校举办了小学英语“学用新课标，践行新课堂”的专题培训活动。
新课标概念测试
首先是激动人心的新课标核心概念的笔试和口试，经过此次测验，我深知自己对新课标的核心概念了解不够，需要不断的学习。只有不断地研习新课标，了解透彻，才能够将其更好地运用于课堂，运用于实际。
听评课环节
接着是课堂显示环节。第一节课是临沂行知实验学校王丹凤老师讲的四年级上册第二单元My lost school bag。第一点是通过让学生帮助张鹏寻找书包这一活动，用框架图的方式梳理了寻找书包需要知道的信息，比如书包的大小，颜色以及书包内的物品等关键信息。这贯彻了学习活动观学习理解类活动的获取和梳理，为文本的进一步学习提供了结构框架。
第二点是在处理文本时，采用表格的方式，梳理了文本的内容，使文本结构内容清晰明了。
第三点是逻辑清晰，层次分明。王老师采用了山丘式的板书，寻找失物的步骤，go to the Lost and Found—describe the things—check the things，结构清晰明了。
第四，王老师创设了真实的语境，如Sarah丢失了笔记本和红领巾失物招领的情景，真实自然，贴近学生的生活，学生能够在情景中运用所学内容，完成语言的输出，提升了学生的能力。
第五，是王老师升华了本课的内容，启发学生思维，总结了当自己的物品丢失时，该从哪些方面找寻自己的物品。
第二节课是由临沂孟园实验学校的徐保钰老师讲授，课题为五年级上册Unit 2 《My week B Read and write》的一节读写课。
本课时的读写课主要要求学生读懂对话完成相关练习活动，然后在阅读的过程中构建语言框架和获取阅读技巧，以便在输出的时候可以进行个性化写作，这也是本节课比较难的地方。
通过Robin的建议，引导学生重视体育运动，合理安排自己的生活和学习，然后再对吴彬彬新的课程表进行语言描述，为后面的拓展活动做准备。
教师帮助学生内化语言知识，将所学知识运用迁移到自己的实际当中，去培养了学生的核心素养。
榜样的力量
通过以上三位老师的分享，我明白了我们不仅需要努力去学习新课标，我们还需要坚持去用好新课标，将新课标的优势真正发挥到日常的工作中去，坚持在工作中贯彻新课标的思维，让孩子们真正享受到新课标带来的好处，同时，我们不仅要通过个人努力，还需要团队的帮助，平日里的集体备课就是很好的平台，大家聚在一起集思广益，才能将最好的成果带给孩子们，让孩子们爱上英语。
活动总结
最后，徐主任指出了目前小学英语课堂还存在教师不关注学生，没有自己的思考，师生互动单一，缺少高阶思维等问题。为此，徐主任对小学英语单元集体备课和课堂提出了整改的建议。这将是对我们的一次挑战，但同时也是一次契机，能够让我们以更严苛的要求，更严谨的态度对待我们的课堂，从而更好地促进我们的提升。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们将以本次学习为契机，积蓄力量，从课堂出发真正做到将新课标贯彻落实到学习工作中去，我们将会不断努力，不断尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，创造出属于新时代教师应有的风貌，真正实现立德树人的根本任务！
