秋天里的风，吹黄了大地，唤金了稻谷。在这收获的季节里，我们不仅收获了一路风景，还收获了一路成长……
为进一步加强教师队伍建设，调动教师教育教学研究的积极性，东坡小学积极开展语文组赛课活动，为教师们搭建了一个相互学习、相互切磋、共同提高的平台。
梅老师执教的《我要的是葫芦》一课是一篇寓言故事，她的教学设计重在让学生从朗读中感受葫芦的变化，上课时，梅老师通过情境的创设，让学生体会种葫芦人说的话。然后引导学生自读自悟，让他们在读中感悟，以朗读方式让学生更加深刻理解文章所呈现的人生哲理。这样的设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵感服务。
梅老师的课生动有趣，循循善诱，激发学生的学习兴趣，吸引了学生参与课堂，大家都踊跃举手🙋🏻♀️发言
书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。大家的读书习惯非常好，朗朗的读书声是最美妙的声音。
大家对老师的课堂非常喜欢，学会了课文中的故事，都积极的想表演一下故事情节呢。
陈慧雯老师执教的《我要的是葫芦》一课，紧扣本单元的语文要素，引导学生从听到的、看到的、想到的三方面来把握“怎样借助故事抒发感情”。课堂设计精巧，在理解课文的基础上，让学生能够感受挖掘情感，体会故事的哲理。
陈老师通过教学媒体，创设生动的易懂的教学情景，使学生从感知到理解，都踊跃发言中……
陈老师的教学环节自然衔接，课堂氛围活跃，同学们争先恐后地去表达自己的看法。
程星月老师执教的《我要的是葫芦》一课从视频、图片创设情境，拉近学生与文本的距离，感受故事情节，深入文本，体会故事所表达的人生哲理。教师精准把握，引领学生初步了解寓言故事。
人生真谛，读书品味，大千世界，书中阅览，读书之美，是一道风景。
程老师的教学环节设计合理，结构完整，课堂气氛活跃，同学们回答问题积极
评课是本次赛课活动的另一道风景。在杨校长的组织下，每节课后，大家都进行了及时的评课。讲课教师和听课教师齐聚一堂，大家各抒己见，在评课中更新理念，在评课中提高认识，在评课中精进业务，老师们纷纷表示：评课比听课更有收获。